摘要:艺术院校硕士研究生近年招生数量持续增加,研究生教育随着规模的扩大,进入多元化发展时期。在就业形势愈发严峻的境遇下,毕业生面临较大压力,就业问题日益凸显,就业质量呈下滑趋势。本文结合美术专业硕士研究生就业实际状况,针对当下硕士研究生就业进程中存在的主要问题进行剖析和探讨。
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2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议的数据显示:“2021届高校毕业生总规模预计909万人,同比增加35万,面临的就业形势严峻复杂。”艺术院校应认清目前硕士研究生就业工作整体态势,将立足新发展阶段、落实新发展理念、构建新发展格局的要求始终贯穿融入,认识到做好硕士研究生就业工作的现实意义,将就业工作落到实处,促进和实现研究生高质量就业。
一、研究生就业工作存在问题
以笔者所在学院为例,2011—2020年共毕业硕士研究生704人,由于2017级非全日制艺术硕士研究生首年毕业,2021届研究生毕业人数再创新高已达121人。已临近本科毕业人数,甚至超过有些学院的本科毕业人数,就业工作压力陡增。
(一)研究生就业工作体系跟进的滞后
虽然学校开始意识到研究生就业的紧要性,但重视程度仍然滞后。在某些重点高校,硕士研究生毕业人数已接近或超过本科生,但研究生就业工作仍缺少足够的重视,“难以满足就业指导工作的实际需求”。[1]
相对于本科生教育而言,研究生教育从招生到管理、培养乃至就业表现出复杂性、特殊性和多样性,给研究生就业工作带来极大不确定性。若是把本科生的就业工作体系套用于研究生显然不太适合。由于学校主管就业部门人员紧缺,将研究生与本科生就业工作体系交叉融合,大多靠学校就业主管部门实行统一管理。而研究生就业工作人员主要是帮助研究生在临近毕业时办理一些就业手续,缺乏就业服务与指导工作。通过对一些用人单位的调查反馈,建议高校对于研究生就业工作,特别是硕士研究生的职业生涯教育和求职能力培养,应该强化教育。
研究生就业工作尚缺乏独立的指导机构。目前从事此项指导工作的人员多为同样负责本科毕业生就业指导的行政人员、主管部门研究生辅导员或者二级学院研究生秘书。指导人员的欠缺,一般使该项工作归属为其他行政管理部门的附加工作,且工作任务具有不稳定性,缺乏规范性和连续性。研究生就业人员缺乏就业指导及职业生涯规划引领方面的系统培训,就业指导工作存在薄弱环节,影响了研究生就业成效。随着研究生毕业人数的增长,就业指导工作体系整体上存在滞后性[2]。
(二)研究生就业工作环节疏于管理
研究生就业工作机制从行政管理与导师引导两个方面均疏于管理。在就业指导上不够明确,未能贯穿教育全过程。研究生就业工作人员和研究生个人缺乏职业生涯规划意识,未能根据个人需要提前做出阶段性规划,通常仅在毕业时考虑就业问题。这种临近毕业甚至毕业后才办理就业手续的被动模式,在毕业人数不断增长的当下,已不能适应研究生就业工作[3]。一方面,对研究生在校期间的择业观和价值观缺乏合理指导。缺乏在职业认识、择业态度和心理倾向等方面进行关注和指导。在经济环境迅速变化的当下,也有少部分人在求职时好高骛远、急功近利,不满意薪资待遇消极被动地等待就业时机,直接面临“高不成、低不就”的就业困局。[4]另一方面,研究生导师作为首要责任人的作用不突出。除了少部分硕士研究生继续考博升学,大多数研究生应该还有职业目标和选择,导师在推动研究生就业时主动性不足,缺乏配合。重专业科研,轻就业能力的思想误区也使研究生在就业时没有准备。没有将就业任务与研究生培养质量、科研水平与实践能力联动,导师的招生指标与研究生就业率脱节,没有形成一个完整的约束机制,导师负责制只是流于形式难以落实。缺乏考核评价和表彰奖励等督促管理机制。
二、加强硕士研究生就业工作的路径思考
近年,随着研究生招生规模的扩大,就业形势日趋严峻,一直被认为是社会高层次人才的研究生也开始面临找工作难的尴尬境地。对于研究生就业工作的路径思考,则是根据实际情况亟待解决的问题。
(一)健全研究生就业机制,强化促进责任落实
学校应自上而下高度重视研究生就业工作,健全就业机制,明确研究生就业管理责任,落实责任归属。学校应根据国家政策,组织各级单位协调配合,形成“书记校长统一领导、研究生就业主管部门统筹协调、二级学院通力支持、党政干部共同配合”的就业体制格局。强化各级单位在指导研究生就业工作中的主观能动性,以各单位一把手为中心成立领导小组,将工作落实到二级学院及下属各系。召集各系主任、导师及研究生秘书,通过全员参与形成研究生就业工作合力,实现校院共同有效协调管理,完善与健全研究生就业指导机制,从而弥补就业指导能力的不足。具体就业工作是需要全员协作,将就业工作细化落实,才能完成初次就业率及年终就业率达标工作,而不仅仅是流于一纸协议。
(二)充分利用信息技术平台,促进就业服务工作
随着信息技术的高速发展,研究生就业工作逐步向信息化、网络化方向转变。加之受新冠病毒疫情影响,用人单位线上招聘和毕业生网上择业已经逐渐成为高校毕业生就业的主要途径之一。加快研究生就业信息网络建设,建立社会、单位、高校三级互动式平台,使供需信息及时更新对接,是当前形势发展的迫切需要。目前,研究生主要通过学校“就业创业网”“91job智慧就业平台”,通过网上互选为供需双方提供便利和高效的服务。同时,各二级学院开通毕业生就业微信平台,年级的QQ群以及招聘公众号宣传,基本实现获取就业信息的全覆盖,确保招聘信息及时送达。通过网络信息平台,可以对就业情况进行数据统计,及时把握每位研究生的就业动态,了解和分析就业实时情况,判断就业中可能遇到的困难。
(三)建议引入就业考核制度,发挥导师主导作用
导师作为研究生培养的第一责任人,在长期相处中较为熟知学生个性,在研究生就业工作中有着十分重要的影响。导师应适时与学校、院系同步协调做好就业指导工作。在培养过程中,导师应在指导研究生学术科研、专业实践之外,重视综合素质的培养,结合研究生个性提供更多接触和了解社会的机会,[5]鼓励帮助研究生积极参加专业实践及活动,深入了解相关行业,增强就业竞争力、人际交往能力及团队合作意识。在学校管理制度方面,对导师做出一定要求,建议实行就业指导考核,与导师绩效挂钩,避免过于重视科研任务而对就业能力培养轻视,从而发挥导师的特殊优势,起到引导作用。
(四)加强职业生涯规划教育,增设就业指导课程
职业生涯规划是培养研究生职业素质的基础,也是实现研究生就业指导的基础。将就业指导融入研究生培养过程,把握人才培养的基本目标、基本要求,全力推进就业指导。应加大对研究生职业生涯规划教学投入力度,诸如通过邀请一些就业指导机构、社会成功人士、卓有成就的校友开设职业讲座,让研究生在学习基本理论知识的基础上,形成对自我的正确认知,引导学生对其未来职业生涯分析和判断,确定职业目标。应该加强就业过程管理,在校不同阶段增设就业指导课程,建议作为选修课纳入研究生课程。通过定期开展职业生涯规划教育,为毕业生提供职业发展指导和就业服务。同时,建立研究生入学就业档案,实行按照专业班级、年级管理组织,随时掌握就业思想状况,及时了解就业动态,帮助和引导研究生做好就业计划。
(五)强化研究生就业实践能力,提升就业竞争力
专业实践能力的培养是就业的关键,也是用人单位考量的重要指标。为注重其实践环节的培养及实践能力的提高,目前研究生培养方案里增加了实践课程,并设定学分,让每位研究生都参与其中。学校研究生主管部门、就业指导部门及二级学院,可通过多种途径与企业、政府部门、事业单位等建立协作关系,建立专业实践实习基地,搭建校内外资源对接平台,进一步加强与校外实践基地的交流与建设。
(六)完善创业教育指导,帮扶研究生自主创业
随着国家各项激励性政策的出台,鼓励和支持研究生自主创业也是一条就业之路。政府不仅在政策上有所倾斜,营造良好创业环境,还为研究生创业提供一定资金支持。从政府角度考虑,直接提供就业岗位仍然不能完全解决就业问题,提供良好环境,降低创业门槛,对研究生给予各方面扶持,可以极大激发市场活力,以创业促进就业。通过与企事业单位签订委托培养协议和建立人才培养实践基地,定期组织产学研活动,提高研究生创业的能力素质。在就业创业指导过程中,因势利导,积极开展创业教育,帮扶创业创新与灵活就业。结合本院美术专业毕业生个性特点,促进艺术院校研究生择业观与时俱进,选择灵活就业研究生人数日益增加。同样,希望通过健全社会保障制度,提升就业的灵活度,完善职业教育体系,促进毕业生适应新常态下的市场。培养研究生的创业意识和创新能力,也是提升研究生就业率的有效途径。
三、结 语
正确认识艺术院校硕士研究生目前的就业,应重视研究生实践能力和创新意识的培养,正确的就业观和择业观是必要的前提。研究生的专业能力与社会实践能力是就业、创业的保障。在研究生就业过程中给予必要的心理疏导,提供就业服务与指导,也是改善研究生就业难的有力支持。学校应引导毕业生找准自身定位和确定就业目标,加强创业教育,全面促进实现高质量就业。学校各级要树立全局意识,形成全员参与推进研究生就业的良好局面。艺术院校美术专业硕士研究生的就业工作是一项长期系统性工程,要更多发挥各个方面的力量通力协作,才能有效促进就业工作。
参考文献:
[2]杨瑞东,许国军,林功实.新形势下提升高校研究生就业引导与服务工作的探索与实践[J].学位与研究生教育,2015(09).
[3]孙信丽,李凌,孙文桓,徐伟.研究生就业工作中存在的问题与对策分析[J].北京教育:高教,2016(06)
[4]刘洋,高云,高华,等.农林类研究生就业供给侧结构改革思考[J].沈阳农业大学学报:社会科学版,2016(06).
[5]侯士兵,蒋立峰,康健.就业效率视角下研究生就业导师工程的机制研究[J].学校党建与思想教育,2017(19).
文章来源:韩晖.加强艺术院校硕士研究生就业工作的路径思考[J].品位·经典,2021,(24):137-139.
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期刊名称:研究生教育研究
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主管单位:中国科学院
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出版地方:安徽
专业分类:教育
国际刊号:2095-1663
国内刊号:34-1319/G4
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创刊时间:1986年
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