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剪纸,也叫刻纸,是一种镂空艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗、生产生活都有着密切联系。剪纸艺术的魅力来自其自身的题材及形式,贴近生活,富有内涵,色彩简洁明快,具有强烈的装饰感。正是剪纸这种艺术的表现手法、心象的造型特点,依附民俗体现民俗观念和吉祥的主题,才使得剪纸艺术源远流长。
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近年来,随着我国社会的发展,国家对人们的全面发展愈加重视,并开启了素质教育改革的新征程,音乐教学作为其中的有机构成,其有效展开十分关键。而乐器教学作为音乐教学的重要形式,加之竖笛本身多重方面的优势,将其引入小学音乐教学课堂可行且必要,相关方面的课题研究亦是引起了学术界的广泛热议。
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奥尔夫音乐教育体系在学前教育中有着较大的应用优势,将其与视唱练耳结合能够有效锻炼学生的音乐能力,还能够使学生更好地掌握教学方法。本文通过对视唱练耳的介绍,结合奥尔夫音乐教育体系的特点,来论述在高职学前教育视唱练耳教学中对奥尔夫音乐教育体系的有效应用,以期为高职学前教育专业视唱练耳教学提供参考。
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音乐是人成长和发展过程中不可或缺的元素,音乐学习能够提高人的审美能力,陶冶人的情操,提高人的文化修养。因此,教师需要引导幼儿接触音乐,为其形成良好的感知能力打下基础。除此之外,教师还需要研究在教学过程中怎样才能使音乐学习更加富有趣味性,能够更加符合幼儿当前的心理特征与学习特性。
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微课便在这种趋势下应运而生,并且已成为基础教育和高等教育信息化领域的重要教育技术。但在高专音乐教育钢琴专业中的微课应用,目前仍旧存在较大缺口。结合现阶段高专钢琴教学无法同时兼顾每一位学生钢琴水平提升的现实问题,本文基于正在快速发展的慕课教学形式,以增强教学的趣味性与有效性为目的,对有效的钢琴微课应用方式进行探索。
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进入新时期,高校舞蹈艺术教育还存在着诸多问题,像教学模式传统守旧、师资力量分配不均、教学层次不够深入、教学质量有待提高等,这些都是亟待解决的教育问题。其会阻碍我国舞蹈艺术教育的发展,使学生的学习质量和教师的教学质量难以得到提升,进而会使得整个舞蹈艺术行业人才匮乏。
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绘画是学前儿童艺术教育中的重要组成部分,在学前儿童还未充分掌握语言表达和文字记录能力的前提下,绘画成为学前儿童认识世界、感知世界和表达世界的主要方式。绘画材料的丰富性,不仅可以帮助学前儿童认知物体的色彩和造型,还可以让儿童对物体的质感和体量有更进一步的感知,提高学前儿童在绘画过程中的乐趣,从而获取更加丰富的知识。
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随着教育改革的深化,教师和家长越来越重视学生综合素质的发展。初中生由于年纪小,经验少,正处于智力和感知能力提高的重要阶段,而我国传统民间美术资源蕴含悠久的历史文化,如何在初中美术教学活动中让学生感受美、体验美、发现美,有效提高学生的参与积极性,是教师需要思考的问题。
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随着国家对美育的大力支持和推崇,我国各大高校也纷纷设立了陶瓷专业或相关课程,但随着课程的开展,相应的教学问题也不断涌现,陶瓷雕塑课程不仅需要高校教师具备深厚的造型能力和工艺技能,更需要高校教师拥有专业的、系统的理论体系作为铺垫,同时也需要高校教师具备良好的创新能力和指导能力,而现阶段的陶瓷雕塑教师良莠不齐,导致陶瓷雕塑课程存在着一些问题。
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随着我国经济水平的不断提升,人们的生活观念也得以改善,越来越多的人开始培养学生的艺术特长,在从幼儿教育到大学教育的各个教育阶段之中,艺术教育逐渐开始在教育体系中占有一席之地,对于美术教育来说,虽然各个时期的教育比重存在很大差异,但仍然可以算的上贯穿始终。
舞蹈是一门需要线上线下、课上课下同步进行训练的艺术,其基础训练枯燥且具有一定的危险性,需有科学的方法与理论做支撑。传统的教学模式无法知晓课下自主练习的科学性与训练质量。针对这一现象,舞蹈教学可以引入创新技术通过AR、3D建模等及时完成对陈旧教学模式的升级与创造,帮助更多本该喜爱上舞蹈的人喜欢上它。
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随着高校教学改革目标的不断深入,许多教师在钢琴教学的过程中开始反思其教学方法是否合理,能否顺应时代发展变化。传统的教学模式不再适应于当今新时代的教学要求。因此将体验式的创新教学方法运用在高校的钢琴教学过程当中,对于提升教学质量,促进学生改变学习方式,构建和谐师生关系以及带动学生有效融合情感技巧等都有着很重要的意义。
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目前,湖南省艺术培训学校的数量日渐增多,招生规模逐年扩大,艺术培训办学已进入了飞速化发展的轨道。在“互联网+”时代下艺考声乐教学模式改革与创新势在必行,2020年突如其来的新冠肺炎疫情也加速了这一改革与创新的进程。本文从“互联网+”时代下艺考声乐教学模式改革与创新的必要性、发展现状及实施策略三个方面进行探索,旨在提高艺考生声乐教学课堂效率。
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2019年底新冠肺炎疫情爆发,教育部出台指导意见,要求在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”。论文以此为背景,从融合课程思政艺术美育新理念、建立关联课程联动教学新模式、拓宽课程互动教学效果新途径、健全课程考核评价激励新机制等四个方面探索艺术实践类课程线上教学的可能性,研究线上教学策略的实施路径。
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音感的培养是一个循序渐进的过程,在小学阶段,音感的培养尤为重要。在当前的音乐教学中,主要通过设定的音乐科目进行系统化的训练,然后培养其音乐理解能力,这种教学方法能够让小学音乐课堂变得实用且有效。但在当前教育改革的大潮中,对小学音乐课堂有了新的变化和新的理解,更提出了新的要求,所以我们必须采取更加高效有针对性的创新多声部合唱教学的教授模式。
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