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高中传媒艺术特色教育的思考探究

媒介素养是指人们在面对不同的媒体信息时的解读能力、选择能力、质疑能力、理解能力、创造和生产能力以及思辨反应能力。媒介素养教育是一种教育实践活动,应致力于认知和辨析媒介的构建,其目的在于:在了解基本的媒体知识的基础上,培养学生对各种大众媒介的适应能力、辨识能力,建立独立的媒体评判能力,并具备创作和传播媒体信息所需的知识和技巧,最终达到促进个人发展的目的。
关键词： 传媒教育改革传媒艺术媒介素养特色教育艺术人才

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高校音乐教学中的合作与创新探究

高校音乐教学以学生作为对象,以音乐艺术作为媒介,以审美教学作为核心理念,其主要目的是培养综合发展的优质人才。同时高校音乐教学亦是将音乐作为纽带实现人际交往,有利于大学生形成良好的群体意识以及相互尊重的合作精神。故此,身为高校音乐教师,在音乐教学中应培养学生们“学会与他人共处,学会与他人合作”的能力,激发学生们的创造、创新欲望,挖掘大学生的创新潜能。
关键词： 合作与创新教学质量音乐教学音乐教学进程高校

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高职院校艺术概论课程面临的现状和改革路径分析

艺术概论是高职专科院校艺术类专业的一门必修基础课。作为一门研究艺术活动基本规律的课程,它可以让学生确立进步、科学的艺术观,让学生在艺术视野和艺术修养方面得到开拓和提升,同时有助于学生在艺术鉴赏能力和表现能力上得到提高。对于高职专科院校的艺术专业学生而言,艺术基础理论和基本常识的理解与掌握是教学环节的重点。
关键词： 开放课堂改革策略教学方法艺术概论课堂教学效率

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高校民族乐器教学中融入传承性与时代性研究

民族器乐在我国民族音乐中占据着非常重要的位置,是民族文化和民间文化的重要表征。当前,民族器乐教学在我国高等院校教育当中已经有了自己独特的体系,也为国家培养出了许多优秀的人才。可是民族器乐教学发展过程当中依旧存在一些不足,必须采取行之有效的措施进行完善,并有效融入传承性和时代性,才能满足时代发展的需求。
关键词： 传承性时代性音乐教学音乐表演高校民族乐器

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俄罗斯大提琴音乐表演专业硕士研究生的教学体系探究

俄罗斯音乐教育体系对于中国音乐教育的发展有着十分深远的影响。在俄罗斯的各大音乐院校中,大提琴音乐表演专业的发展有着非常悠久的历史,并且其教学体系已经十分完善和成熟。该文以俄罗斯罗斯托夫国立音乐学院为例,对该校的大提琴音乐表演专业硕士研究生的教学体系进行探究。
关键词： 俄罗斯大提琴教学体系硕士研究生音乐表演

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儿童启蒙阶段哈农钢琴指法练习的应用探究

《哈农钢琴练指法》(以下简称《哈农》)的原版序言中说到:“如果每只手的五个手指得到充分的均匀的训练,它们就能够演奏所有为钢琴而写的作品,那么,余下的仅仅是指法问题,然而人们毫无困难地找到解决这一问题的办法。”作者认为,指法的科学运用在钢琴演奏中有着至关重要的作用,就像幼儿学步,先学会站立、掌握平衡后,从步履蹒跚到疾步如飞,这一定是一个有序的过程。
关键词： 儿童启蒙阶段哈农多样化弹奏训练意义钢琴演奏

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中俄音乐教育方法比较研究

中俄两国虽然在音乐教育上有着密切的交流,但不同的文化传统与社会发展状态都对两国的音乐教育产生着影响,尤其是历史文化在民族血液中的基因,将会呈现不同的音乐教育理念,而教育方法是不可能脱离教育理念割裂来谈的,只有在教育理念指导与引领下,教育方法才能得到系统的研究与分析,因此本文将从教育理念与教育方法两个角度来比较中俄音乐教育的异同。
关键词： 中国俄罗斯教育方法教育理念音乐教育

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小学音乐课堂中实现德育教育的有效途径探究

小学教育是基础教育,是培养学生道德素质的重要阶段。在小学音乐教育中融入德育教育的内容,可以帮助小学生塑造良好的道德观念,懂得面对生活,与人友好相处。所以,在开展小学音乐教育活动中,仅仅讲解音乐知识是不够的,还需要发挥音乐的载体作用,将音乐资源充分利用起来对学生展开德育教育,净化小学生的心灵,对小学生的情感进行正确引导。
关键词： 小学德育教育课堂教学音乐教育音乐课堂

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艺术教育专业人才培养模式探究

艺术教育的目的是为社会培养专业的艺术类人才。近些年,文化产业和艺术市场的大发展大繁荣,对艺术类人才的专业技能和创新能力也提出了更高的要求。作为培养艺术教育专业人才的重要高校,新疆艺术学院与时俱进、敢于创新,改革艺术教育人才培养模式,对培养适应时代发展的高素质艺术教育人才做出了探索。
关键词： 专业教育改革人才培养模式艺术学院艺术教育艺术管理

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昆曲的字腔与框架腔探究

昆曲唱字的配腔形式可以分为两种,一种是只有字腔;一种是字腔+拖腔。每一个字必有字腔部分,而拖腔则不是每个字必有的。在字腔+拖腔的形式中,当在某些特定字位上,拖腔(实际上此时就是框架腔)的工尺通常是固定不变的。在只有字腔的形式中,当在某些特定字位上,配腔也是较为固定的,此时的字腔也是框架腔,即字腔与框架腔重合。
关键词： 字腔懒画眉昆曲框架腔配腔形式

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地方高校音乐学科人才培养模式创新研究

2019年教育部全面启动新文科建设。据统计,截至2020年1月,我国高等教育在学规模中,文科高校数1240所,占比98%,在校学生数877.9万,占比50.2%,占专业种类和在校学生数的半壁江山。因此,文科教育的振兴关乎高等教育的振兴,建设高等教育强国需要新文科。新文科建设的启动意味着人文社会科学领域将面临一场全新的改革。
关键词： 人才培养新文科模式创新音乐学科音乐教育

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汉语国际教育中小品艺术的应用探析

汉语国际教育的核心内容是语言教学,也包括一定的文化教学。通过认知学习语言所承载的文化有助于语言能力提升。小品艺术是中国新型的戏剧表演形式,蕴含较多的语言知识和文化观念。近年来小品类节目得到“井喷式”发展,国内许多学校都设置了相关课程以促进学生全面发展,将小品艺术应用到汉语国际教育中具有创新意义。
关键词： 多种教学法小品艺术教师汉语国际教育语言教学

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舞台技师的综合素质思考探究

从舞台整体的表现力来看,要想呈现完美的舞台效果,就需要舞台技师进行全方位的管控。而在科技时代,舞台的表现效果也会受现代化信息技术的影响,现代化信息技术能让艺术的表现形式更加丰富多彩,也更能满足人们的现实需要。对于舞台技师来说,在舞台艺术中加入科学技术,不论是对自身的基础能力还是专业素养,都是极大的挑战。
关键词： 技师文化领域综合素质舞台艺术领域

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体态律动在发声练习中的运用探究

发声练习是学习声乐的必备内容,与呼吸、喉位、咬字等有着直接的关系,而且还是掌握歌唱技巧和提升歌唱能力的重要途径,是声乐学习的核心内容。体态律动是一种以音乐伴奏为基础,配合身体运动的教学方式,用音乐启发身体运动,将音乐和运动结合起来,能够通过身体运动的方式展现出音乐,实现二者的协调和补充。
关键词： 传统教学方式体态律动发声练习声乐演唱音乐教学

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声乐应用型人才的培养模式探究

教育教学工作对从业者的要求极高,不但要求其具备扎实的专业功底,还需要具备良好的实践运用能力,有鉴于当前师范类声乐教学中存在的不足,本文从“讲、学、演”三位一体的角度出发,对培养师范类声乐生“讲好声乐”、“学好声乐”、“表演好声乐”能力提出了具体的对策建议,以期促进声乐应用型人才培养。
关键词： 人才培养声乐师范类声乐教学教学形式舞台表演

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