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英语在农村高中生写作困难原因与对策研究

随着新课标教学工作的开展和深入，我国农村高中也在教学手段上寻找着突破，农村高中生普遍存在英语写作困难的问题，教师解决这一教学难点成为迫在眉睫的首要任务。教师在制订新型教学计划时，应该以学生为本，认真分析教学过程中存在的问题，总结错误的教学手法并加以改良，从根本上提高我国农村高中生英语写作水平，下面就针对这一问题展开简单的原因分析和对策探讨。
关键词： 农村高中英语教学形式英语写作英语教学英语课程

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小学英语语音教学现状及应对措施研究

小学阶段英语语音教学的开展质量会对学生今后的英语学习情况产生直接的影响。但是，从现阶段的小学英语教学情况来看，多数教师对于语音教学的问题都没有给予足够的重视，教学方法单一，严重影响了小学英语的教学效果，致使小学生在学习英语的过程中，语调错误、发音不到位的问题十分普遍，非常不利于小学生后续英语学习活动的正常开展，不仅会严重影响小学生整体的英语成绩，也非常不利于小学生的未来发展。
关键词： 小学英语英语教学英语教师英语课程语音教学

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农村小学英语教学现状及应对措施研究

随着国家的经济实力和科学技术的不断发展，人们对教育的要求也不断提高。在绝大多数城市中，英语教学的方式已经开始出现转变。以往死板枯燥的教学方式慢慢转变成更多、更有趣，且更充实的教学方式。但在农村，因为一些原因导致教学方式依然存在很大的问题。农村相比城市，交通、科技以及经济等实力都低很多。
关键词： 农村教学小学英语教学方式英语教学英语教材

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中职英语课程应用行动导向教学模式效果研究

在中职课程体系中，英语课程扮演着十分重要的角色，作为中职学生必修的基础性公共课程。当前，一些中职学生对英语课程的学习兴趣不高，这样就严重影响到中职英语课程教学活动的有效开展。行动导向法最大的价值在于让学生积极主动地学习，在课堂教学过程中，学生不再一味地听教师的讲解，学生在课程学习过程中有更多的自我表达的机会和想法。
关键词： 中职英语课堂英语教学英语教师英语课程行动导向教学法

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思维导图基础上高中英语写作教学行动实践研究

思维导图是现代化教育的创新型教学方法，作为能够将发散性思维表达出的有效图形思维工具，思维导图在高中英语写作教学过程中的有效运用，能够让学生更加直观、更加清晰地进行写作学习，促使学生有效提高写作能力、学习能力。基于此，将针对基于思维导图的高中英语写作教学行动实践进行分析探究，意在提高高中英语写作教学效果。
关键词： 写作教学思维导图英语写作英语教学高中英语

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素质教育在英语教学中的落实对策分析

素质教育的开展不仅是为了适应新时代人才培养的需求，更是培养全面发展人才的唯一途径。素质教育教学理念下，教师要转变传统的教学模式，创新教学方法，优化教学目标，培养学生综合素质，提高学生创新能力。教学实践活动中还要重视情境利用，加强合作探究，激发学生的学习兴趣，提高学生参与教学的积极性，助力学生身心健康成长的同时，将素质教育工作真正落实到位。
关键词： 中学英语外语教学教学模式素质教育英语教学

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核心素养基础上高中英语教育策略研究

高中教育是整个教育阶段的重要组成部分，教师应当注重英语教育的有效开展。新课程改革提出，教师在对高中生进行英语教学的过程中，应当注重培育高中生的英语核心素养，培育高中生的综合素质能力。要想培育高中生的英语核心素养，就应当明确英语核心素养的概念和重要性，并从英语阅读教学部分进行分析，帮助高中生更好地进行英语学习。
关键词： 核心素养英语学科英语教学高中教育高中英语

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学习通基础上高职公共英语混合式教学模式分析

随着信息化技术的深入发展,移动终端的普及,近年来中国的“互联网+教育”得到了飞速发展,教育体系正在经历着网络化,智能化和个性化方向的蜕变。在一个人人皆学、处处能学,时时可学的学习型社会里,线上学习虽然大行其道,却很难取代课堂教学活动。因此,有机融合线上资源和线下课堂的混合式教学应运而生,给英语学习带来了新的机遇和挑战。
关键词： 学习通教学模式教学目标混合式学习理论高职公共英语

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思辨能力在议论文写作中的培养分析

思辨能力培养是中国大学英语教学改革中讨论最广泛的概念之一。中国大学生缺乏思辨能力这一事实受到了中国学者的广泛批评,被称为“思辨缺失症”。Paul将思辨定义为:为了改进思维而分析和评估思维的过程。思辨的关键在于通过彻底分析和评估思维重构思维[1]。思辨是一系列能力,它能促进深度学习,并鼓励学生搜索和处理信息。
关键词： 在线资源思辨能力教师评价英语教学议论文

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英语语法在高职高专中有效教学方法研究

英语教学不是一味的灌输,而是需要教师与学生之间的对话,更好地提高学生的英语能力。对于高职高专学生来说,要想学好英语,需要教师以及学生共同摸索一起努力,探索出更有效的教学方式,更好地适应学生发展。因为高职高专学生已经掌握了一定的英语语法能力,所以只需要教师给予正确的学习方向以及正确引导,就可以更好地提高学生学习英语语法的兴趣。
关键词： 教学方法英语教学英语能力英语语法高职高专

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网络教学基础上个性化自主学习与其能力的培育

自主学习能力指的是学习者自主确立学习目标,并制定学习规划、准备资料、确定学习时间和学习方法,以及对此次学习进行评估的综合能力。学习者的自主学习能力是通过后天的成长和培育而形成的,是由教师转移到学生的过程。信息技术的高速发展推动了网络教学的发展,网络教学为大学英语教学改革创新提供了方向指引。
关键词： 大学英语网络教学自主学习英语教学高等教育

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基于课程思政高职《大学英语》教学资源开发分析

思想政治教育贯穿于我国教育的各个阶段,它是指引我国教育发展方向,指引人才培养方向的关键所在,尽管如此,在高职教育阶段,由于受传统教育理念的影响,高职教育普遍关注学生的知识和技能发展,忽略了思想意识和道德修养的培养,这就造成了部分高职学生虽然在学校习得了较好的知识和技能。
关键词： 大学英语思想政治教育教学资源开发课程思政高职院校

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英语基于自主学习理论课堂展示的教学活动设计

在新时代背景下,高校教育该如何强化并践行以能力为先的人才培养理念,以产出为导向,培养适应社会需求的复合型人才。2020年教育部首发的英语类专业教学指南也对学生培养提出了明确的能力要求。现阶段,我国外语教学更加关注学生的自主学习能力、思维能力以及创新和实践能力的培养[1]。
关键词： 自主学习自我反思自我管理自我评价课堂展示

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大学英语教学中功能翻译理论的价值及应用

随着世界经济快速发展，社会对英语人才的需求量不断增大，且对英语人才有了更高的要求。在这种背景下，高校应重视英语翻译教学水平的提升，并为学生提供更优质的教学条件。目前的高校英语翻译教学中还存在一些问题，大学英语教师要积极创新教学理念和方法，充分认识功能翻译理论的教育优势，在教学实践中细化教学环节，激发学生的学习积极性。
关键词： 功能翻译理论大学英语教学教育形势英语人才英语翻译教学

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英语专业学生英语口语省略中认知语用分析

省略是口语产出的显著特征之一，是语言经济性的体现。恰当的省略可以使语言表达更加简洁，有助于提高人们的交际效率。然而，二语学习者因缺乏使用省略表达形式的意识和能力，习惯使用完整句式，造成口语产出呈现明显的“书面语化”倾向(束定芳，2015;文秋芳，2009)。
关键词： 口语英语专业认知语用语言经济语言编码

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