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翻转课堂列表

浅析对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性

本科高校的办学目标为培养科研型人才，而应用型高校的办学目标为培养应用型人才。应用型高校所培养的应用型人才具有高层次特点，对促进大众化高等教育具有积极意义。本文探讨了此类高校的教学模式，分析了对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性，结合实例分析，研究两种教学模式的优缺点，分析其应用原则和模式构建的策略要点。
关键词： 对分课堂应用型高校教学模式混合教学模式翻转课堂

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基于翻转课堂的《路桥美学》自建资源混合式教学模式探究

本文针对目前《路桥美学》线上教学存在的诸多问题进行了系统性的分析，提出了基于翻转课堂的《路桥美学》自建资源混合式教学模式。该模式将翻转课堂引入线上教学中，提高了学生线上教学的参与度，同时针对工科美学教育的特殊性，对该教学模式的具体实施方式进行了“因课制宜”的调整和完善，取得了良好的教学效果。
关键词： 工科美学教育混合式教学线上教学美学教育翻转课堂

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国内外高校翻转课堂教学法的研究综述

翻转课堂，顾名思义就是将传统的课堂教学进行翻转，让学生在课前就进行新知识的学习，在课堂教学过程中，教师在学生分组讨论的基础上，对重难点问题进行讲解，帮助学生内化知识的教学过程。因为有了学生课前的学习，在课堂上教师的主要任务是组织好课堂活动，通过个性化的学习模式来让学生更好地掌握知识。
关键词： 国内外教学方法翻转课堂课堂教学高等教育

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高等数学翻转课堂教学模式的设计与实践探究

在《高等数学》课程中采用翻转课堂教学模式进行教学改革，明确课程的改革思路、设计方案、教学方法、信息资源的配套建设，并进行实践效果分析，指出存在的问题；实践表明创新教学模式能有效培养学员自主学习时的自我管理能力，对培养和提高学员自主学习能力和创新思维能力有重要作用。
关键词： 教学模式翻转课堂自主学习课程设计高等数学

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翻转课堂+PBL教学模式的应用与评价

2014年9月9日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会时指出，要把今天的学生视为“未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军”。要把这支主力军打造成“中华民族‘梦之队’”，教师承担着最庄严、最神圣的使命———要因势而教，以文化人，以文育人，培养出的学生不仅要学识扎实，有创新能力，有理想信念，而且还要是具备“四个自信”地走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
关键词： PBL 工程项目管理思政教学翻转课堂课程思政

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基于PBL的在线翻转课堂的实践探究

教育属于人员密集型行业，面对新冠疫情，为了有效减少人员聚集，防止疫情进一步蔓延，教育部发出“停课不停教，不停学”的号召，并印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，意见指出各高校应积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。
关键词： PBL 在线教学基因操作技术翻转课堂问题学习

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中学物理翻转课堂教学实践研究

教育信息化逐渐从教育和信息技术的整合迈向教育与课程的融合阶段。在提倡个性化教学的今天，信息技术对教学新范式起着有力的支撑作用。翻转课堂教学模式借助信息技术，对以学生为中心的教学改革起到了很大的促进作用。很多研究证明，翻转课堂能够促进学生的知识建构，从而促进深度学生的发生。
关键词： 中学物理学习动机学习投入翻转课堂

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翻转课堂教学在神经内科医师规范化培训中的应用

随着社会的快速发展及人口的老龄化，神经系统疾病患病率越来越高，这对神经科医生的要求及需求也越来越高。然而，我国目前神经专科医师数量却严重不足，培养神经专科医师成为当前医学院校的重中之重。而培养一名合格的临床医师，必须先后经历学校教育、毕业后再教育、专业技术继续教育等三个阶段。
关键词： 住院医师规范化培训混合式教学神经病学翻转课堂

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少学时工程力学翻转课堂教学模式应用实践

课题组基于新工科教育背景和课程思政改革要求，针对少学时工程力学课程，探索适合的翻转课堂模式的教学体系，具体阐述了教学理念、资源建设、教学流程等主要内容。通过教学实践应用，新教学模式获得了良好的学习效果，显著提高了教学质量，但仍存在少许不足之处需要改进。
关键词： 教学流程教学理念新工科教育翻转课堂

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“雨课堂”+“翻转课堂”混合式教学研究

信息时代使学生学习具有碎片化、移动化的特性。课题组基于“以学生为中心”的教学理念，通过模块化“翻转课堂”教学设计、系统化课程微课资源建设，进行了“雨课堂”+“翻转课堂”混合式教学实践，形成了利于学生自主学习能力提高的有效措施和侧重过程的形成性质量评价体系。与采用传统教学模式的平行班相比，教学改革呈现出显著的学习效果与优势。
关键词： 混合式教学翻转课堂自主学习能力质量评价

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翻转课堂教学模式中教师的重要性探讨

翻转课堂教学模式由于符合信息化环境下的教育改革理念，成为我国各级教育广泛关注的话题，但在实践过程中却存在一定的问题。翻转课堂教学模式以学生为中心，要求教师转变角色，但事实上是对教师提出更高的要求。翻转课堂教学中，教师依然起关键作用，需要教师更新教育观念、深刻掌握教学内容、具备更强的综合能力。
关键词： 教学能力教师翻转课堂课堂教学

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翻转课堂在中学数学课堂的应用研究

数学课程的教学活动直接影响着学生的学业发展。传统的数学课堂通常以教师讲授为主，忽略了学生的主体性，使得学生呈现“课上听不懂”“课下学不会”的状态，课堂效率较低，因此从教工作者要重视数学课堂的教学活动并积极探索有效的教学模式。本文对翻转课堂在数学课堂的应用进行研究，对教师在数学教学中实施翻转课堂给出建议。
关键词： 中学数学传统课堂教学活动翻转课堂

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高中数学教学中翻转课堂模式的构建途径

在高中教育阶段，数学教师为了适应教育的改革，也要对传统的课堂教学模式进行创新。而在信息技术飞速发展，以及被广泛应用在教育领域的背景下，高中数学教师可以合理运用信息技术，开展翻转课堂数学模式教学，引导高中学生们通过教学视频，对数学知识内容进行学习。
关键词： 教学应用数学教学翻转课堂课堂模式高中数学

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初中数学翻转课堂的意义与策略探究

在数学课堂实施“翻转课堂”教学模式有利于实现教育资源共享，体现教育公平；激发学生学习兴趣，提高数学课堂的教育教学质量；帮助学困生学好数学；更好地建立和家长的交流，全面提升学生学习能力等意义。当然，在这样新的教学模式下，原有的教学环境和教师角色都会发生一定的改变，需要教育者主动适应，完善细节，使“翻转课堂”在我们的数学课堂上开花结果。
关键词： 初中数学教学模式教育理念翻转课堂资源共享

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翻转课堂的理论来源以及与高职音乐教育的关系

随着科技的发展和社会的进步，人们的生活发生了很大的改变，同样教学的形式和观念也发生了改变。翻转课堂就是通过合理地调整课堂时间以及课下时间，通过让学生充分的掌握学习的主动权的方式，提高学生的学习效率和学习效果。音乐教学的质量在近年受到的重视程度越来越高，如何提高音乐教学质量也成为了许多教职人员研究的方向。
关键词： 学习效果教学方法翻转课堂音乐教学高职音乐

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