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高校思政课以党的二十大精神指引党史融入的逻辑理路

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。党的二十大报告强调要持续抓好党史宣传教育，“引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想”。百年党史不仅是中国共产党宝贵的精神财富，也是高校思想政治理论课(以下简称思政课)丰富的教学资源。思政课的本质是讲道理，丰富而生动的党史为把道理讲深、讲透、讲活提供了有力的抓手。
关键词： 党史党的二十大精神思政课教育教学知史爱党

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以中医皮肤科学白屑风为例的说课设计

中医皮肤科学是北京中医药大学为中医学专业五年制（留学生）开设的一门临床专业课，是以中医药理论为指导，研究皮肤及附属器疾病及传播疾病规律和预防保健的一门临床医学专业学科，对其知识技能的掌握是学生进入临床工作的基础。
关键词： 中医皮肤科学临床专业课教育教学留学生说课

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中医护理学课程思政教学改革对本科生中医药文化自信的影响

习近平总书记先后就中医药工作发表重要讲话，明确指出“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，更是中华文化伟大复兴的先行者”[2,3]，而文化自信源于祖国博大精深的优秀传统文化，中医药文化作为中华民族灿烂文化的重要载体，是当今全球化语境下提升民族文化自信的重要钥匙[4,5]。
关键词： 中医护理教育教学文化自信文化认同课程思政

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教师减负中学校的责任与担当

当前，层出不穷的考试给教师带来巨大的心理压力。对于考试，教育部明确规定：“小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试”。
关键词： 学校教师自我感知教师负担教育教学高质课堂

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创新创业背景下高校教育教学改革路径探讨

党的十八大提出创新驱动发展战略。创新驱动本质上是人才驱动，高校作为人才培养和输出的主阵地，应积极顺应国家经济社会发展和科技发展对人才的需求，不断优化培养方案，探索新的教育教学模式，提高人才培养质量。其中，创新创业教育是培养创新型人才的重要手段，同时也是提高高等教育教学质量的重要环节[1],深化高校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略的需要，也是我国高等教育综合改革的需要[2]。
关键词： 人才培养创新创业教学改革教育教学高等教育

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国学文化视域下高校教育教学途径分析

国学文化是中华文明的一部分，国学文化包括诗词、歌赋、礼乐、经史等，国学文化教育能够提高人文素质，还能锻炼受教育者的创新能力。高校重视国学文化教育教学，持续创新教育教学方式，助力于国学文化复兴，彰显中国特色社会主义精神文明。
关键词： 中华文明国学文化教育教学现状途径

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教育数字化转型对高校课程思政的影响

随着数字技术与教育教学的融合发展，数字化技术在教学资源、教学形式、教学评价等方面充分发挥赋能作用，“数字+思政教育”是新时代思想政治教育工作的新模式、新样态，成为推进“大思政课”高质量建设的重要路径。党的二十大报告指出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”[1]。
关键词： 挑战教育教学教育数字化机遇课程思政

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新时代高校课程思政教育创新研究

所谓课程思政，正是把学校思想政治教育工作贯穿整个人才培养体系，全方位推动高校课程思政建设，从而充分地发挥好学校各类学科教育功能，进一步提升高校人才培养品质。课程思政是一个系统工程，涉及多个方面，虽然现有工作取得了一定成效，但仍然存在不足之处，需要进一步加强研究。
关键词： 人才培养体系思想政治教育教育教学立德树人课程思政

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高职专业课程基于诊改视角下的建设探索

课程是教育教学工作最基本的单位，是联系专业、教师、学生三者的纽带，可以展示专业建设特色，评估教学质量，在教育教学工作中扮演着至关重要的角色。因此，课程建设工作是高校建设的重点内容之一，直接影响高校教学水平和人才培养质量。学校开展第三批诊改工作，以下将从课程基本情况两链打造诊改运行实施诊改成效及今后努力方向介绍诊改工作中课程建设的探索。
关键词： 教学水平教育教学职业院校诊改课程建设

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娄多峰教授风湿病临床实践与教育教学的意义及启示

娄多峰在具体的风湿病临床实践和教育教学中，注重修德、博学、精术、争时、创新、育才和公益等，在临床实践、理论突破、科学研究、学科建设、人才培养、医学科普等方面都取得了非凡成就。为加强高水平中医药人才的培养，推动中医药事业的创新发展。
关键词： 临床实践启示教育教学虚邪瘀风湿病

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数智赋能中医药高校教育教学的现实桎梏与突破路径

“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”是党的二十大作出的重要战略安排与部署[1]。近年来，中医药事业的蓬勃发展对中医药人才培养提出了更高要求。中医药高校肩负着培养新时代中医药高素质人才的重任，传统的教育教学模式已无法满足中医药人才的发展需求。
关键词： 人才支撑教育教学数智环境优化理念创新

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信息化技术驱动下的高校教育教学改革路径探析

随着科技的飞速发展和社会需求的不断变化，高校教育教学改革已成为提升人才培养质量和竞争力的关键所在。信息化技术的引入，为教育教学改革提供了新的动能和思路，利用信息化技术可实现教学资源的共享和优化配置，促进教学过程的透明化，提升教学效果和教育质量。
关键词： 信息化教学改革教学管理教育教学高等教育

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产教学研创全链融合的应用型人才培养体系创新

应用型人才是指面向生产一线、掌握一定专业技术、从事基层工作的专门性人才，随着经济社会发展、数字化转型和产业升级，社会对应用型人才需求的层次和标准越来越高，复合型、创新型、创业型丰富了应用型的本质内涵，高素质、综合性成为了新时代应用型人才主要特征和应用型人才培养的必然要求。
关键词： 产业需求创新创业教育教学科学研究自主学习

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无人机倾斜摄影及三维重构技术在地质实践教学中的应用

滑坡是最为常见的地质灾害之一，滑坡灾害的发生将对生活和生产造成巨大的影响。正确认识边坡工程，掌握边坡结构产状等节理信息，有助于日后对边坡工程稳定性进行分析评价，从而达到防灾减灾的目的[1]。在边坡工程安全分析的过程中，地形测量的准确性对边坡模型构建精度有着十分重要的影响。
关键词： 三维重构教育教学教育质量无人机边坡工程

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“新工科”背景下重塑应用型高校实践教学体系的研究与探索

“新工科”强调工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量以及分类发展的新体系，[2]但归根到底“新工科”的核心使命还是在于培养具有坚定理想信念(眼里有光)、扎实专业素养(脚下有路)、广阔国际视野(胸怀远大)、远大志向(心中有远方)的卓越工程人才。
关键词： 人才培养实践教学教育教学新工科科教产融合

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