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《课程教材教学研究(小教研究)》杂志2019年第3期重点选题
2021-02-19
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《课程教材教学研究(小教研究)》杂志2019年第3期重点选题
走进新教材
1、读趣味故事习预测方法促能力提升——《总也倒不了的老屋》教学例谈
2、让教材“活”起来让教学“动”起来——小学《道德与法治》教材教学思考
3、活学活用《弟子规》,助力《道德与法治》教学
4、“学做‘快乐鸟’”教学设计
教材分析
1、小学数学教材“因数与倍数”的比较——以人教版、北师大版、苏教版为例
教育科研
1、“精准教学”在小学语文课堂中的应用
2、为习作定制一双舒适的“鞋”——以统编版第七册《小小“动物园”》教学为例
3、文道结合,助力学生能力发展
4、学习任务单与翻转课堂共生机制在语文教学中的构建
5、“互联网+教学”——双核驱动小学数学课堂教学的价值和路径
6、数学文化的教学尝试与探索
7、数学课堂有效提问的策略
8、数学课堂创设问题情境的实践与思考
9、基于STEAM教育理念的小学信息技术教学策略研究
教学指导
1、如何培养小学高年级学生的自主阅读能力
2、人物故事类课文教学浅议
3、究谈“记”色变,寻精彩世界
4、注重算理教学提高计算能力
5、在小学数学教学中开展探究性学习——以《圆的周长》教学为例
6、谈数学教学设计的“再设计”
7、提高小学生计算的准确性
8、用体态语营造良好的英语学习氛围
9、翻转课堂:让学生成为英语学习的主人
10、浅谈科学课堂中的教学准备
11、立足校本课程探索音乐教改
考试复习
1、思维导图在小学科学复习课中的应用初探
课例案例
1、小学语文课堂"启而不发"面面观
2、以读入境读中悟情——李清照《如梦令》对比阅读教学案例
3、《听听,秋的声音》教学设计
4、“搭配问题”教学设计
5、“长方体的认识”教学设计
6、“平面图形的周长和面积”教学设计
7、“Unit4Atthefarm”教学设计
8、“剪花边”教学设计及反思
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