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《课程教材教学研究(小教研究)》杂志2020年第4期重点选题
2021-02-19
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《课程教材教学研究(小教研究)》杂志2020年第4期重点选题
走进新教材
1、目标导向，单元整合，用好统编教材——对统编语文教材四年级下册第七单元组文的理解和思考
2、利用《道德与法治》教学促进学生健康成长
3、“参与公益”教学设计
教育科研
1、数学命题立意探究
2、深度学习视角下学生空间观念的培养——以“观察物体（一）”为例
3、深度学习“深”在哪里——以“圆的面积”为例
4、略谈小学科学“百宝箱”的运用
5、加强青少年生态文明意识教育的策略
教学指导
1、在识字教学中“让学”明理
2、关注表达特点提升表达能力——以统编语文教材四年级下册《猫》的教学为例
3、传统文化知识融入小学语文教学的思考
4、统编版语文六年级上册阅读教学的“收”与“放”
5、多彩生活在小学作文教学中的渗透
6、课外阅读年级特点及辅导路径
7、基于多元表征理论的几何概念教学设计策略
8、积累数学活动经验的三个策略
9、深入浅出，让数学简单一点
10、让学生在“做”中学数学
11、在英语阅读教学中运用多种策略培养学生的思维品质
12、小学英语教学中学困生的转化
13、情境引领——英语口语交际的润滑剂
14、小学英语课堂结尾方法例谈
15、增强小学美术水墨画教学的趣味性
16、小学体育灵动课堂的构建
课例案例
1、《竹节人》教学设计与思考
2、《桂花雨》教学设计
3、巧用思维导图探索习作教学新模式——统编语文教材五年级上册习作“我的心爱之物”教学设计
4、家校结合，引领学生阅读
5、“乘加乘减”教学设计
6、“因数中间或末尾有0的乘法”教学设计
7、“认识平行四边形”教学设计
8、“Unit2Face”StoryTime教学设计
9、“持轻物掷准”教学设计
教育随笔
1、感受名师阅读教学的艺术——云南大课堂培训有感
2、记录为0，能代表生根和发芽了吗？
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