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对新时代军事人才培养的认识与思考

2023-09-01 337 上传者：管理员

摘要：在新的时代背景下，实现军队院校办学目标，需要认真思考三个“什么样”的问题：一是新时代的“战”是什么样的战?分析梳理了新时代“战”的特征，即科技发展正在推动战争形态向自主、分布、多域、智能演进；二是为“战”要育什么样的人?围绕未来“战”的样式以及对人才培养的要求，需要建立为战育人是学校使命责任的历史观，树立战争是复杂巨系统的信息哲学观，培育应对新高端战争的科学思维；三是教员需要增强什么样的能力?给教员提出了新的要求，为实现建军百年奋斗目标，需要我们教员研究战争、研究“为战育人”,升级战争思维理念，创新战争研究思路和战争工程方法。

关键词：
为战育人
办学目标
战争形态
教师能力
新时代
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新时代军事教育方针要求我们“立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才”。我们要坚持习主席训词引领，抓好通用专业人才和联合作战保障人才培养，加强核心关键技术攻关，把学校建设成为我军特色世界一流高等教育院校。在新的时代背景下，实现办学目标，需要我们认真思考三个“什么样”的问题：新时代的“战”是什么样的战?为“战”要育什么样的人?教员需要增强什么样的能力?

一、新时代的“战”是什么样的战

当今世界，已进入智能化特征的网络信息时代，网络化由“机—机”网络发展到“人—机—物”网络，数字化发展成大数据，程序化发展到智能化，小型化发展到微纳化。美国基于大国竞争的构想，利用科技革命引发作战体系变革，提出高端战争概念。高端战争是以高强度、高技术为主要特征的战争。近年来，美先后提出的马赛克战、决策中心战、多域作战、联合全域作战等作战概念，呈“井喷”之势，数量之多、范围之广、力度之大前所未有。“窥一斑而知全豹。”分析美各种作战概念，可以帮助我们认识新时代“战”的特征：科技发展正在推动战争形态向自主、分布、多域、智能演进。

(一)作战样式呈现有人无人自主混合

无人作战的快速发展和广泛运用，值得我们高度关注。一是人机混合的新型主僚作战。信息网络时代，无人系统是辅助人、拓展人、代替人的“伙伴”“战友”和“幕僚”,人和系统由单向工具关系变为多向的伴随、互信和协同关系。二是群体协同的新型蜂群作战。“蜂群”是由许多独立单元高度联结而成的即时自组织系统，核心是通过分布式指挥节点进行决策，组合运用大量不计“生命”的廉价独“蜂”,仿生式自组织，形成“群”战效果。

(二)作战体系呈现分布柔性敏捷协同

未来战争要求作战体系具备分布式、柔性编组、去中心、敏捷协同的特点。一是分布韧性、网化杀伤的作战体系初见端倪。武器平台分散部署增强力量韧性，构建新型体系，将相对固定的“杀伤链”拓展成灵活机动的“杀伤网”,形成自适应的体系作战能力，做到“形散神聚”,让对手在未来战争中难以抓住重心、有效防抗，打造全域多能、抗毁顽存的作战体系。二是小散设施柔性敏捷部署。与分布式杀伤网相匹配，打造自适应基地，实现网络化、柔性保障、灵活扩展等保障模式。

(三)作战领域呈现全域融合跨域交链

作战“域”随着科学技术的发展而不断扩展，网络信息技术将作战领域日益融合。一是打造全域制胜新优势。美作战强调不断拓展领域，推出联合全域作战概念，与对手进行全领域、全纵深、全时空的较量。二是打造多域融合新优势。未来作战没有明显的单一作战域，各作战域通过网络信息环境融合为一体，各作战单元形成要素、能力深度融合的体系优势。三是打造跨域协同新优势。通过网络化的指挥控制系统，高效协调、组合各域的资源与作战行动，加速OODA循环，形成跨域杀伤网。

(四)决策博弈呈现智慧增强复杂难识

战争始终是大脑的较量。然而，作战要素的复杂度远超人脑极限，作战行动速度远快于人的决策，必须构建“智能外脑”增强人脑智慧，使决策快速频繁涌现，提高对抗博弈复杂度，创建瞬间“黑天鹅”战例，打让对手看不懂的战争。一是人机决策智慧精准。“庙算”现在要靠“算法”。通过算法，应对数据化网络化分布化带来的战争复杂性；通过对比、关联、搜索、学习和预测，能透视数据、还原真相，敏锐感知态势，提高决策能力。二是对抗博弈迷雾难辨。充分利用大量、小型、低成本、多样化、自主化的武器系统，作为感知、决策或行动单元分散部署，通过“织网”柔性组合，实现多样、灵活应用，制造复杂度，“给敌方制造决策困境”,使敌方无法正确决策，达成摄止冲突乃至赢得战争的目的，以实现“不战而胜”。

整体而言，未来战争在作战领域方面，“从单域联动到全域融合、跨域交链”;在作战体系方面，“从静态集中到分布柔性、敏捷协同”;在指挥决策方面，“从人工主导到智能辅助、增强智慧”;在对抗博弈方面，“从物理信息到全域认知、复杂难识”。

二、为“战”要育什么样的人

从学校诞生起，就是为“战”培养人才。当前，面对未来战争，需要建立为战育人是学校使命责任的历史观，树立战争复杂系统的信息哲学观，培育应对新高端战争的科学思维。

(一)建立为“战”预置培养人才是学校使命责任的历史观

1953年，毛泽东在抗美援朝的硝烟中创建军事工程学院，超前预置培养掌握和驾驭机械化武器装备技术的新型军事人才。“哈军工”各系大楼屋顶挑檐上的军兵种雕塑就是直观体现。1959年，按照“尖端集中，常规分散”的方针，学校超前培养预置掌握和驾驭核、导弹与电子等尖端武器装备技术的人才。1978年，在改革号角中，钱学森亲自参与组建国防科学技术大学，为应对核战争，发展下一代战略武器，提出超前培养预置高水平、高质量、高层次的国防科技尖端人才。1999年，围绕打赢信息化战争，重建国防科学技术大学，超前培养信息化领域指技融合人才。2017年，为推进机械化信息化智能化融合发展，建设世界一流军队，强强联合重新组建国防科技大学。纵观学校发展，学校因战而生，一直为战，始终服务于国防和军队发展战略。学校教育史就是一部超前培养预置新型军事人才的发展史，培养了一批批新型军事人才。

(二)树立智能化网信时代战争复杂系统的信息哲学观

在智能化特征的网络信息时代，物质基础是智能化网络信息体系，即以“网络中心、信息主导、体系支撑”为主要特征的复杂巨系统。战争系统也是典型的复杂巨系统，“战争迷雾”“兵无常势”等现象，都在说明战争复杂性的特征。培养学员认识战争，需要升级到网信时代复杂巨系统的战争观。

战争观升级最重要的是建立战争复杂系统的信息哲学观。美军认为，信息是从物理域到认知域的过渡。我们认为，信息域要“立”出来，贯穿物理域、认知域和社会域。当前，信息活动驱动作战活动(OODA),起到“驱动轴”的作用，并且信息活动的速度和精度超过了作战活动。同时，“机”的智能活动嵌入在信息活动中形成单体、群体、混合、体系智能效应，与信息活动一起，使得武器智能化升级与人的智慧升级结合，驱动着以信息和智能主导的作战活动加速赋能，促使OODA环向OODA点进化，杀伤链进入秒级，“发现即摧毁”初步成为现实。因此，建立智能化网信时代战争复杂系统的信息哲学观，需要追求网络化，力争高速度，实现智能化。

(三)培育智能化网信时代应对新高端战争的科学思维

当前，“互联网+”“大数据X”使复杂系统呈现三大进化特征：深度互联，使得网络化的系统无处不在；大数据驱动，使决策支持呈现智能化；系统跨域柔性重组，涌现流程再造和指挥管理智慧化。在认识战争复杂系统的信息哲学观基础上，需要建立智能化网络信息时代的战争科学思维，培育网络化思维、大数据思维、虚拟化思维、体系化思维、模式创新力，理解并掌握网络科学、数据科学、智能科学、复杂性科学等理论方法，推动颠覆性创新。

三、为“战”育人需师有何能

未来“战”的概念和样式，以及对人才培养的要求，给教员提出了新的要求。归结起来，就是为实现建军百年奋斗目标，需要我们教员研究战争、研究“为战育人”,升级战争思维理念，创新战争研究思路和战争工程方法。

(一)升级战争思维理念

要想给别人一杯水，自己就应有一桶水。我们不能嘴上说的是明天的战争，实际准备的是昨天的战争。我们教员应牢记学校为战育人的办学历史与教育传统，首先树立起战争复杂系统的信息哲学观，培养智能化网络信息时代的科学思维与方法论。

(二)创新战争研究思路

教员需要广泛研究军事、设计战争、筹划打仗。一是升级研究军事的理论方法，将传统军事运筹学创新发展为具有时代特征的军事运筹学，将军事系统工程创新发展大成智慧战争复杂系统工程等。二是建立研究作战的“逆向”思维，利用“观察—干预—反思”循环迭代的新因果论思想的逆向思维设计作战概念，并应用兵棋推演、实验评估、实兵演习不断试错和迭代优化。三是构建未来战争研究院，构建战教耦合的育人格局，搭建前沿高端的创新平台，创建科学高效的作战治理模式，缩短军事理论创新周期、新型作战力量组建周期、人才培养成长周期和先进技术转化周期。

(三)延拓战争工程方法

战争工程方法主要包括体系工程、作战实验、数字工程。一是运用体系工程方法快速迭代研究作战，开展战略博弈与战争设计，运用综合集成研讨，推演迭代战略构想，多技术维度探索作战体系工程化建设的可能范式和路径。二是广泛开展作战实验，建立作战概念试验床，设计验证作战概念；运用复杂系统工程理论，搭建未来战争数智仿真演练平台，实施作战概念检验与评估，走开系统化规范化的理技融合实验路子。三是实施数字孪生、元宇宙等数字工程，将其运用于武器装备全生命周期，从概念开发到退役报废，使所有活动和流程都能实现数字化，以数据驱动方式实现“从概念到技术再到能力”的贯通。

文章来源:老松杨.对新时代军事人才培养的认识与思考[J].高等教育研究学报,2023,46(03):39-41.

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期刊名称：军事历史研究

期刊人气：2022

期刊详情

主办单位：国防大学国家安全学院

出版地方：北京

专业分类：政法

国际刊号：1009-3451

国内刊号：10-1590/E

创刊时间：1986年

发行周期：双月刊

期刊开本：16开

见刊时间：1年以上

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