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医学教育论文:

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“岗课赛证”融合视域下医学教育模式创新研究

在当今时代，社会充满机遇与挑战，面对如此复杂的形势，传统医学教育模式逐渐显露出不少问题，较难满足现代社会对医学人才培育的多元需求，所以，为了确保医学领域能够在新时代为患者提供高质量的服务，改革与创新医学教育非常有必要，也迫在眉睫，而基于“岗课赛证”融合的新型医学教育模式能够给医学领域注入源源不断的活力。
关键词： “岗课赛证” 创新研究医学人才培育医学教育教学改革

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信息化课程平台在高职病理学教学改革中的应用策略研究

随着高职教育的不断发展，病理学作为临床、检验、护理等专业的基础核心课程，其教学现状面临诸多挑战。目前，高职病理学教学存在一些问题，教材内容与临床实际结合不紧密、理论教学与实验操作时间比例不当、教学方法和手段单一、考核方式简单等[1]，这些问题严重影响教学质量，难以满足高职高专人才培养的需要。
关键词： 互动平台教学信息化课程平台微课教学教学改革高职病理学

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内蒙古某高校本科护生伦理敏感性现状及影响因素分析

《护士伦理准则》指出新时代应敬畏生命、尊重患者个人意愿和尊严、提升患者生命质量和价值的护理道德特点[1]。面对日益复杂多样的伦理问题，要想做出科学的伦理决策和合理的伦理行动，必然要求护理人员具备有效识别伦理问题的能力[2]。伦理敏感性指个体对伦理问题的敏感程度或对伦理挑战的认知和反应能力[3]。
关键词： 伦理敏感性医务后备人员护理人员本科护生高校

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本科护生科研创新能力强化培养模式的实践研究

护理科研创新能力是本科护生毕业后从事护理工作的岗位核心能力和必要条件[1]。目前，我国临床护士的科研创新能力，尤其是突破固有思维的能力较差[2]，而本科护生作为未来临床护士的重要力量，其科研创新能力是衡量我国护理教育质量的重要指标，对护理学科的发展起着关键作用[3]。
关键词： 临床护士岗位核心能力强化培养本科护生科研创新能力

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PACS+CBL+PBL在医学影像教学中应用的Meta分析

在医学影像学教学过程中，以PACS系统存储的典型病例图像为基础，以案例为导向的CBL教学法(case-based learning,CBL)作为铺垫，以问题为导向的PBL教学法(problem-based learning,PBL)作为提升，不仅有助于培养学生的临床思维能力，而且能够提升学生实践能力，获得较好的教学效果。
关键词： LBL Meta分析 PACS 医学影像信息系统影像医学

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ACI-SPOC教学模式在中药学专业仪器分析实验的应用

仪器分析是中药学专业的一门重要的专业基础课，该课程为后续的中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、药剂学、中药分析等课程打下了坚实的基础。本课程也是一门实验科学，需要结合实验才能更容易理解每种仪器的构造以及各种方法的原理及应用。
关键词： ACI-SPOC教学模式仪器分析实验协作学习线上线下结合自主学习

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基于问卷分析不同年级医学生中医全科医学教学的现状

前期调查结果[1]显示，结合《全科医学概论》教材基础，讲述中医全科医学概论在本科阶段十分必要。为进一步明确结论的可行性并探索更为合理、有效的教学方法，课题组对甘肃中医药大学中医临床学院不同年级本科生的中医全科医学概论学习情况进行了调查研究，对调查结果、中医全科医学的学科发展及教学方法做出以下分析。
关键词： 中医全科医学概论医学教育医疗体系学情分析高等医学

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某医学院校职业卫生与职业医学课程教学质量现状评估

近年来基于评价顾客期望程度与实际体验效果差距的 SERVQUAL 模型被部分教育工作者用于评价课程教学服务质量,并取得一定成果[5-7] ｡该模型不仅能反映课程教学质量现状, 还能从学生角度通过预期与感受差距发现课程教学中存在的关键问题,从而有针对性地提出改进策略,进而实现课程教学质量提升｡
关键词： SERVQUAL模型人才培养医学专业人才课程教学质量高等教育

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跨学科融入病理生理学以重塑生理学教学内涵

生理学是生物科学的一个重要分支,是一门研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学[1] ｡主要从细胞､器官系统和整体三个水平对机体正常生理功能进行研究,从而剖析机体各种生理变化的规律和机制,当面对疾病状态下机体才能理解其发生功能､代谢变化的规律和机制｡
关键词： 教学方法生物科学生理学病理生理学跨学科

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新医科背景下高等院校本研贯通人才培养模式探索与思考

本文主要探讨在一流大学和一流学科建设中实施本研贯通人才培养模式对推动我国高等教育发展及科学技术高质量发展的意义､现状､存在的问题与挑战,并提出提升本研贯通人才培养质量的建议,旨在为我国高等教育改革的深入实施､培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才提供理论支持和实践指导｡
关键词： 人才培养模式本研贯通本科生研究生高等院校

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口腔医学专业本科留学生课程多样化教学模式的构建与应用

本文旨在分析口腔医学专业本科留学生教学现状,以口腔材料学､口腔临床药物学为例介绍多样化教学模式在口腔医学本科留学生教育中的策略及应用,探索多样化教学模式的成效及重要性,思考讨论口腔医学专业本科留学生教学改革的难点,以期为口腔医学专业本科留学生其他课程提供参考,进而提高口腔医学专业本科留学生教学质量｡
关键词： 医学教育口腔医学口腔材料学多样化教学模式留学生

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基于PBL教学模式的项目化教学设计及应用效果

PBL(Problem-Based Learning)是一种“基于问题学习” 的教学模式,它以问题为中心,启发学生通过思考､讨论等形式分析与解决问题,充分体现了以“学生为主体”的教学思想,能激发学生的学习兴趣,有效发挥学生的主动性､创造性｡
关键词： PBL教学模式应用效果疾病学基础项目化教学高职护生

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BOPPPS教学模式在药理学课程教学中的应用研究

BOPPPS教学模式是以建构主义理论为基础,结合运用交际法理论所诞生的教学方式,具有教学设计精巧､实施效果显著的特征,主要是根据教学目标､围绕学生这一主体展开分步教学,注重设定清晰的教学目标､运用新型教学方式､采用衔接紧密的教学环节,充分调动学生的积极性,从而打造高效课堂,引导学生创造性思考[1]｡
关键词： BOPPPS教学模式参与式学习药理作用药理学课程教学改革

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医学职业教育中高水平“双师型”教师队伍建设思考

建立现代职业教育体系的主要任务可概括为“一体､两翼､五重点”,其中“一体､两翼”从省级､市级和行业层面出发,实践探索职业教育如何服务国家区域发展规划和重大战略,以及促进区域经济和行业产业的职业教育改革,成为基层实践和改革的重要载体｡
关键词： “双师型”教师队伍产教融合医学职业教育新质生产力高等教育

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产教融合背景下病理学教学改革的研究与探索

职业教育既具有普通教育的基本性质,也具有培育开发技术能力的性质,其本质属性要求其开展产教融合｡中国共产党第二十次全国代表大会报告指出:深化职业教育改革,“推进职普融通､产教融合､科教融汇,优化职业教育类型定位”,明确了产教融合､校企合作是职业教育改革的必然抓手。
关键词： 产教融合人才培养体系教学实践病理学职业教育

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