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小学教育列表

小学数学两极分化的原因及策略研究

随着小学生年级的不断增高,小学生两极分化的情况越来越严重。学习能力较强的小学生在享受着学习中的乐趣,学习能力较差的小学生则成为了学习过程中的“观众”。形成这种局面的原因有很多,本文就原因和对策进行了阐述。因为数学学习内容的无法理解,再加上小学生本身的领悟能力较差,经过长期的日积月累就容易导致两极分化的情况发生。
关键词： 两极分化原因对策小学教育小学数学

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小学英语课堂中多媒体的误用及策略分析

小学生学英语以感性认识和感性思维为主,图片、实物等直观教具能真实有效地为学生提供充足的感性经验,从而提高、保持学生的学习兴趣。英语教师在课堂教学中经常利用图片、实物、多媒体等直观教具创设情境,进行导入、理解、表演和运用。
关键词： 不合理的影响多媒体小学教育小学英语恰当使用

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核心素养背景下的小学信息技术教学的创新实践

信息技术是素质教育深入推进的载体,也是学生核心素养培养的重要阵地。核心素养视域下的小学信息技术教学,改变了以往以知识灌输为主的教学模式,进而转变为信息技能、信息价值观培养为主的全新教学模式,注重培养学生的综合信息化能力。信息技术核心素养具体可以分为“信息思维、信息能力、信息意识、信息责任”四个层面,这也是培养新时代信息化公民的重要基础。
关键词： 创新实践学以致用小学信息技术小学教育核心素养

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小学数学在疫情期间的网络教学效果分析

随着我国进入移动互联时代，大众获取信息的方式更加依赖于网络，网络教学逐渐成为一种受大家青睐的学习方式，也被纳入教育体系。疫情期间小学生通过网络学习数学，如何利用多媒体技术丰富教学表现形式，来帮助学生理解和掌握，调动学生课堂积极性，积极思考问题，增强课堂生动性和趣味性，提高学生上课的课堂效率，而不仅仅是被动听讲，消极完成上课任务，这些都是值得思考的。
关键词： 小学教育小学生数学效果分析疫情网络教学

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语文课程标准、教材与绘本在培智学校生活的应用效果分析

绘本是一种用来传递信息或讲故事的图书，以一连串的图画为主，少量的文字为辅，或者完全没有文字[1]。绘本具有趣味性、儿童性、文学性、艺术性和教育性等突出特点[2]。近年来，绘本作为优质的教育资源在我国家庭、幼儿园和小学中得到普遍运用。“绘本”一词也被写入2016年颁布的《培智学校义务教育生活语文课程标准》（以下简称课标）之中。
关键词： 培智学校小学教育生活语文绘本教学课程标准

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以《分数的意义》一课为例分析数学活动体验中如何培养聋生数学思维能力

《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》（以下简称《课程标准》）在课程总目标中明确提出，通过聋校义务教育阶段的数学学习，让聋生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，体会数学与生活之间的内在联系，运用数学的思维方式进行思考。
关键词： 小学教育数学思维能力数学活动数学课堂聋生

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情感教育在生活语文课堂教学中的研究

情感是人对客观事物所持态度的体验。智障学生语言发展迟滞、生活经验缺乏，情感体验流于表面，情感的细微和精确表达方面与普通学生相比存在明显差距。所以情感教育在生活语文教学中一直是一个难点。笔者结合实践经验，就生活语文课堂教学中如何开展情感教育提出以下建议。
关键词： 个别化支持小学教育情感教育生活语文语言发展

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拓展性课程基础上小学生科学素养的培养

近年来，科学拓展性课程作为对基础性科学课程的补充，因其具有拓展学生的知识面、激发学生的科学兴趣、发展学生的科学核心素养的功能而备受关注。当各小学在全面推进科学拓展性课程建设时，由于实施主体和对象的复杂性以及经验不足等原因，小学科学拓展性课程出现缺乏整体课程规划、实验局限于课堂、缺乏课内课外实验的完整性、开发专业水平整体不高、拓展性课程质量在教师职称和学校类别上存在差异等现象[5,6,7,8]。
关键词： 小学教育小学科学课拓展性课程科学素养科学课程

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语文情境化课堂中识字的教学方法研究分析

随着素质教育的改革与发展,目前在学生学习语文的过程中常常对识字教学缺乏一定的兴趣,导致当前课堂教学效率极为不佳。因此我们必须要注重情景教学模式的探讨,从而为学生提供不同的教学情境,激发学生学习兴趣,保证课堂教学质量。众所周知,对于小学阶段的学生来讲,他们的好奇心与求知欲非常强烈,面对新鲜事物具有比较强的接受能力。
关键词： 小学教育情境识字语文课堂

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利用乡土资源基础上丰富农村的语文教学研究

我国城乡经济发展的不平衡导致农村学校在教学设备与教学资源方面都明显不如城市学校,农村学校教学设备落后,教学资源配置不高,导致农村学生在学习能力和学习效率方面缺乏有效竞争力,教学质量远远落后于城市地区学生。针对当前农村语文教学中,乡土资源使用现状以及如何在教学过程中更加有效地使用乡土资源来丰富课堂教学,我们做出以下几点探究。
关键词： 乡土农村小学教育语文资源

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培养学生的自主学习能力方法研究

随着课程改革的不断推进，培养学生自主学习能力已成为课堂教学的首要任务。传统课堂大多重知识传授轻能力培养，学生没有老师带领就不会学习，更不会自己动手动脑探究知识，这正是高效课堂要突破的关键。那么如何培养学生的自主学习能力呢？下面笔者就试听的一节小学数学课《分类和整理》为例来探讨这个问题。
关键词： 兴趣小学教育探究生活细节自主学习

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打造农村小学数学兴趣课堂方法研究分析

由于城乡之间的经济水平和教育观念差距较大，农村学生的数学启蒙较晚，数学基础普遍不如城市学生，数学课堂上表现为气氛沉闷、活力不足，学生极易出现两极分化的现象，且后进生的比例更大。这种情况下，教师必须花费精力把握好教学的平衡，只注重培优，会导致后进生持续掉队，只注重基础知识，又会导致一部分优等生的思维得不到拓展，这样就会陷入“学习教学双低效”的困境。
关键词： 兴趣课堂农村小学小学教育数学教学方法课堂活力

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借助多媒体基础上的小学数学教学提高的效果研究

当前，以计算机和多媒体为核心的现代信息技术正逐步渗透到社会的各个领域，改变着人们的生产生活方式、工作方式。特别是在教育教学中起到了越来越重要的作用，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学习时间和思维空间，促进了教育改革的推进和发展。兴趣是活跃思维的钥匙，是进行深度思考活动的重要推动力。
关键词： 多媒体小学教育小学数学教学效果数学课堂

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阅读习惯培养在农村小学钟中的指导策略

课外阅读是对课堂教学的延伸,不仅能够扩充学生的知识面,对语文学习起到良好的辅助作用,而且能帮助学生养成良好的学习习惯,培养积极正面的兴趣爱好,对学生的健康成长和长远发展都有重要的意义。我国推行新课改已经很长时间,有的教师按照新课改的要求,对过去的教学策略进行了调整,在教学中突出学生学习的主体性。
关键词： 农村小学小学教育语文教学课外阅读习惯阅读教学

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科学技术发展带给小学生的道德教育的影响分析

科学技术是一把双刃剑。虽然,科学技术日益发展,人们通过科学技术能够获得物质财富。但是,有些人因为缺乏正确的情感认知,出现了道德荒废现象。对小学生来说,他们正处于情感敏锐、自律自理能力不强的成长时期,容易受到负面影响,如果缺乏正确、有效的道德教育,对他们的人生观、价值观、世界观生成将产生负面作用。因此,加强学生的道德教育极为重要。
关键词： 发展小学教育小学生科学技术道德教育

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