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硕士研究生课堂开展专题式教学研究分析

经过本科阶段的学习,硕士研究生(以下简称研究生)有了一定的基础知识储备。同时,研究生分析问题、解决问题的能力也较本科阶段有了很大的提升。掌握了这些基础知识,具备了分析问题的能力,他们已经能够初步接受某一方面的专业内容并进行简单的科学探究。因此,教师可以有针对性地在研究生课堂教学中开展专题教学。
关键词： 专题式教学研究生教育硕士研究生课堂教学高等教育

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研究生教育规律研究总结及发展方向研究

研究生是大学生中的特殊群体,研究生教育是高等教育中的最高层级教育。现代意义上的研究生教育产生发展于19世纪上半叶德国的新大学运动,其在高等教育史上具有里程碑意义[1]。我国研究生教育起源于民国时期,先后共经历了初创阶段、规范发展、恢复和稳步发展、快速发展4个阶段[2]。
关键词： 教育规律研究生研究生教育研究重点高等教育

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风险社会背景下研究生人才培养的角色异化及重塑

风险社会理论的奠基人——乌尔里希•贝克曾直言:“当代中国社会因巨大的变迁,正步入风险社会,甚至将进入高风险社会。”[1]2020年伊始,突如其来的“新型冠状病毒肺炎”(以下简称“新冠”)再一次暴露了中国在社会高速发展进程中的转型风险与现代性危机。新冠所引发的社会疫情成为了近年来距离个体最近、情绪蔓延时间最长、波及范围最广的公共危机。
关键词： 人才培养新冠疫情研究生教育研究生角色风险社会

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“互联网+”背景下硕士研究生教育导生学习共同体建构研究

当前我国硕士研究生教育中导生关系存在着一些有碍教育质量提升的问题,而且随着近年来硕士研究生招生规模的扩张,硕士研究生的就读动机和个体需求呈现高度异质性,传统单一的指导模式很难适应新时代的需要,精准分析阻碍导师与硕士研究生和谐关系生成的深层矛盾,是提高当前硕士研究生教育质量的关键。
关键词： 互联网+ 导生关系导生学习共同体研究生教育高等教育

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线上授课模式推进研究生课程建设的研究分析

研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。
关键词： 新型冠状病毒肺炎研究生教育线上授课课程建设高等教育

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探讨理论课程建设与研究生交流培养模式的有机融合

在交流培养之前，有针对性地提高研究生的理论素养和研究能力是提高交流培养质量的关键。内蒙古工业大学通过对电通专业研究生理论课程的教学内容、教学方法等进行改革和建设，构建了研究生进行项目研究必备的理论基础、方法和能力，将课程的教学向特色研究集中，形成了目标导向的课程建构模式，为研究生的交流培养奠定了理论和方法基础。
关键词： 交流培养模式现代数字信号处理理论课程电子与通信工程研究生教育

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关于研究生课程在线教学的研究

2020年春季，全国各高校依托在线课程平台积极开展在线教学活动，推动了在线教学大范围、常态化的实践应用[2]。在此背景下，笔者围绕如何有效开展研究生课程在线教学进行了探讨，并对中国传媒大学在线教学的组织实践进行了介绍与分析，以期为研究生在线教学领域的研究与发展提供参考。
关键词： MOOC 在线教学教学模式设计直播课堂研究生教育研究生课程

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探究“信息论与编码理论”课程教学中学堂云的运用

笔者及其所在教学小组成员利用基于SPOC的学堂云平台，对传统的教学模式进行了改革。通过在课程教学中应用线上与线下相结合的方式，构建线上自主学习和线下交流讨论的新模式，使教学以学生为中心，以培养学生探究新知识的兴趣与自主研究的能力为目的，有效提高课程教学的有效性与趣味性，同时也为其他课程的教学改革提供了有益的借鉴。
关键词： SPOC 信息论与编码理论学堂云教学资源研究生教育

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关于研究生混合式在线课程教学模式的分析

天津大学在不同平台上线了多种形式的教学资源，尽量减小对学生学习的影响。笔者以天津大学的研究生在线课程——“工程优化”为主体，基于4V混合教学模式，分别介绍了课程建设、教学实践、成绩评定和效果评价等方面的情况。教学实践证明，混合式教学模式取得了良好的效果。
关键词： 在线教学模式在线课程混合式教学研究生教学研究生教育

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探讨如何提高工科博士研究生科研创新能力

工科博士研究生科研创新能力的培养符合国家创新战略需求，也是工科博士研究生提高自身竞争力的关键。基础理论掌握不扎实、科研视野狭窄、实践能力不足是导致工科博士研究生缺乏科研创新能力的主要原因。在引导博士研究生学习及科研时，应重视专业基础课教学，鼓励学生加强学术交流，加强实践能力锻炼，培养学科交叉意识。
关键词： 交叉创新创新能力博士研究生实践能力理论指导研究生教育

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探讨研究生创新能力培养及科技创新精英团队组建

在2016年全国科技创新大会上，习近平总书记指出，实施创新驱动发展战略，是应对发展环境变化、把握发展自主权、提高核心竞争力的必然选择，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题的必然选择，是更好引领我国经济发展新常态、保持我国经济持续健康发展的必然选择。
关键词： 创新人才培养创新精英团队技术创新研究生研究生教育高等院校

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基于《波浪理论及其工程应用》课程教学探讨研究生课程思政教育

教育强则国家强，人才兴则民族兴。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话强调，才为德之资，德为才之帅，要坚持把立德树人放在中心位置，做好高校思想政治工作，高校才能牢牢抓住全面提高人才能力培养这个核心点，更好地服务大局，不断增强国家核心竞争力[1]。
关键词： 人才培养思政教育教学探索波浪理论及其工程应用研究生教育

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试析如何提高地质工程专业硕士研究生创新能力

创新型的地质工程人才是基于国家重大战略目标,以解决实际工程为导向的人才需求标准。在创新型地质工程人才培育中要注重理论与实践的结合、多学科的相互交流、学生举一反三能力以及独立解决各项问题的能力的培养,从而保证高素质创新型人才与社会、国家需求的有效对接。
关键词： 创新能力地质工程专业地质工程难题提升方案研究生教育

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探讨如何提高工程学科专业学位研究生实践创新能力

笔者在分析普遍性问题的基础上，针对工程学科专业学位研究生培养过程中如何提升学生的实践创新能力提出了建议，并在工程教育专业认证理念的指导下，充分发挥学校和行业、企业的优势，构建了实践创新的教学体系。今后将继续通过尝试、摸索和总结，努力把工程学科专业学位研究生的培养推上一个更高的层次。
关键词： 专业学位研究生产出导向实践创新能力工程教育专业认证工程素养研究生教育

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关于产教深度融合的“1+1+1”研究生培养模式的研究

立德树人是教育的根本任务。烟台大学光电学院与哈工大威海校区信息科学与工程学院、渔翁公司精诚合作、携手并进，在推进产教融合，打造三方共赢局面的基础上，从课程育人、科研育人、文化育人、实践育人4个方面实现了全员、全程、全方位育人。经实践检验，该模式能够显著提高研究生的基本素质、科研能力、学术水平。
关键词： 产教融合研究生培养模式研究生教育科研育人立德树人

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