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研究生教育列表
研究生学位档案是高校教学档案中重要的组成部分,是研究生教育水平和管理水平的直接体现,是教学与科研工作的历史记录。随着我国研究生教育事业的大力发展,研究生学位档案的管理工作成为档案管理工作的重要内容,同时也越来越受到国家的重视。本文通过介绍高校研究生学位档案的特点,针对研究生学位档案管理中存在的问题,提出相应的改进建议。
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随着新治疗靶点的发现和新型药物的研发,药物治疗在肿瘤控制和治疗中的作用越来越重要。培养兼具系统性知识和实践性知识的实用型肿瘤内科专业人才,临床实践教学这一重要环节非常重要,是肿瘤内科学研究生教育关注的重点之一。分析和总结了肿瘤内科研究生临床实践教学中存在的问题,探讨了应对措施,以期为提高肿瘤内科临床教学质量提供参考。
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著名教育学家施瓦布在报告中首次提出“探究式教学”。探究式教学可以理解为一种探索与钻研的教学。研究生教育注重培养研究生的科研与创新能力,而探究式教学是探索与钻研的教学,二者相契合。本文针对研究生教育,赋予探究式教学新的内涵,并指出探究式教学的特点、实施的可行性以及具体的实施过程。
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研究生作为社会高级人才,比本科生更具有自主学习与科研创造的意识和能力,更希望不断发现问题,通过自己动手做实验、实地调研、搞发明、申专利等各种形式,验证所学理论或找到最优解或实现多种方法来解决问题,从而实现自我价值,为社会创造价值。从实际来看,探究式教学和研究生教育是相匹配的。
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为了跟上新时期党和国家事业发展的步伐,高校研究生教育肩负着培养大批高层次人才的责任。目前研究生培养模式的持续推进和改变,研究生群体特征的差异化对研究生思想政治教育提出了新的挑战。作为研究生培养的第一责任人,研究生导师在思想政治教育方面的影响力需要进一步提升。
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艺术院校硕士研究生近年招生数量持续增加,研究生教育随着规模的扩大,进入多元化发展时期。在就业形势愈发严峻的境遇下,毕业生面临较大压力,就业问题日益凸显,就业质量呈下滑趋势。本文结合美术专业硕士研究生就业实际状况,针对当下硕士研究生就业进程中存在的主要问题进行剖析和探讨。
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随着研究生招生规模的扩大,研究生报考人数逐年增多,2021年为377万人,2022年达到457万人。虽然各院校扩招的脚步不曾停留,但相比于报考人数招生人数的增幅就显得微不足道了,2021年全国招生数仅为117.65万,2022年也只有124.25万人,这也就意味着有大量学子成为“炮灰”、努力将化为泡影。
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共同体的概念早已有之,自党的十八大首次正式提出“要倡导人类命运共同体意识”以来,共同体意识逐步得到人们的关注。有关共同体的研究涉及到各个学科领域,而教育领域的共同体研究主要集中在学习共同体、教师专业发展共同体、网络学习共同体等几个主题。对于师生学习共同体,尤其是研究生教育阶段的师生学习共同体的研究还不足够深入。
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高等教育是我国社会发展的动力之源,经济社会发展离不开高等教育。研究生教育是实现我国教育强国的引擎,研究生教育同时也是我国加快建设高质量教育体系的重要基石。近年来,研究生的教育结构已发生较大的变化,到2025年硕士专业学位研究生的招生规模将达到研究生总招生规模的三分之二。
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近年来,随着医学教育改革的深入推进,我国临床医学专业学位研究生教育也得以快速发展。王玲玲等从岗位胜任力视角分析了我国临床医学专业学位研究生培养存在的问题及原因,从政府宏观调控角度提出解决措施。万辉等通过分析某医院临床带教工作,探讨解决临床医学专业学位研究生培养中面临的困难和存在的问题。
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学位与研究生教育作为国民教育的顶端和国家创新体系的生力军,是高层次拔尖创新型人才的主要来源和科学研究潜力的主要标志[。提高研究生教育质量,需要多样化的教学方式。全日制医学研究生教育包括理论教学和实验教学,这两种教学均可充分利用互联网资源优势,补充全日制医学研究生课程教育的诸多短板,发挥学生的学习自主性。
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研究生教育质量的好坏直接关系到人类文明的进程和社会生产力的发展,改革开放以来,我国对应用型研究生培养的投入逐年加大。自2009年开始,各大院校陆续探索、实践专业学位研究生教育模式,以期为社会生产提供具有丰富理论知识和过硬的实践能力的复合型人才。
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在交叉学科的人才培养过程中,导师是研究生培养的主要指导者,发挥着至关重要的作用[3]。研究生招生规模的扩大,使每位导师负责的研究生人数增多,导师可能无法充分关注每位研究生的学习和研究进展,导致研究生的培养质量得不到保证[4]。
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中医诊断学是根据中医学理论,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科,是联系中医基础理论与临床各科之间的桥梁学科,是中医理论在临床医疗实践中的具体运用,注重对中医学专业学生辨证分析能力及临床思维能力的培养,尤其是对中医学硕士研究生的培养。
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公共管理研究生(Master of Public Administration,以下简称MPA)以德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才为培养目标,高度融于国家治理体系和治理能力现代化的深刻变革,为党和政府治国理政的全面落实提供着基本的人才支撑,不仅直接关联并体现党的政治立场、执政理念、价值观,对学生思政德育培养的要求也更高。
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