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翻转课堂列表

基于超星学习通的人工智能导论课程翻转课堂建设

翻转课堂作为一种新型教学模式，已经在教育领域中得到广泛关注和应用。随着人工智能技术的不断发展和普及，教育领域也开始探索如何将人工智能技术运用到教学中，以提升教学效果和学生学习体验。在人工智能导论课程中，翻转课堂模式能够更好地激发学生学习的兴趣和主动性。
关键词： 人工智能导论人工智能技术新型教学模式翻转课堂超星学习通

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基于翻转课堂模式的先进制造技术课程思政教学改革与实践

当然，由于课程具有学科交叉和专业前沿的特点，在课程思政教育背景下融入爱国热情、敬业精神、工匠精神等具有正确价值导向的思辨思维内容也具有独特优势[4]。但随着目标和要求的增大，课程同时也将面临内容繁杂、主线不清、学时紧张等教学难题[5]。
关键词： 先进制造技术思政教学改革混合式教学翻转课堂

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风景园林植物景观设计课程翻转课堂教学模式研究

张金磊[1]和钟晓流等[2]对翻转课堂教学模式进行研究，认为翻转课堂是教学方式的翻转，由课堂上有限时间的学习转变为“课前+课中+课后”三合一的多元学习模式：课前学生学习基础知识，并带着问题进入课堂，课中与教师进行沟通与思想碰撞，并进行小组讨论与汇报，课后查阅资料，查漏补缺，探索前沿知识。
关键词： 城市景观多元学习模式教学模式翻转课堂风景园林植物景观设计

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肾内科教学应用翻转课堂联合PBL和CBL模式的效果

肾内科学是临床疾病相对较复杂而病种较多的一门学科，具有较强的实践性，且教学课时少。而传统的教学模式以教师讲授为主，学生的参与性、操作性均较差，无法满足当代临床医学生乃至现代医学教育的需求[1]。因此，教学模式需要与时俱进，转变教学理念、更新教学方法、提升教师教学能力和学生的学习热情等是当前教学改革关注的焦点。
关键词： CBL PBL 教学改革翻转课堂肾内科学

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课堂学习效果为导向的智能控制课程教学改革探索

人工智能的产生与发展，促进了自动控制向智能化方向发展。智能控制是自动控制的最新发展阶段，也是应用人工智能模拟人类脑力劳动和体力劳动自动化的一个重要领域。自动控制在发展过程中既面临严峻挑战又存在良好发展机遇，计算机技术、集成电路、通信工程等领域的发展对自动控制的发展有极大的促进作用[1]。
关键词： 教学内容教学方法智能控制翻转课堂课堂学习效果

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MOOC联合翻转课堂在泌尿外科教学中的应用和效果评价

学生课前通过网络视频资源等进行自主预习，课堂时间则在教师的引导下，参与互动式学习活动，如病例讨论、模拟练习和小组讨论等，有助于提高其学习积极性和临床应用能力。慕课 (massive open online courses, MOOC) 即大型网络公开课，为翻转课堂提供了优质的网络学习资源。
关键词： MOOC 临床教学质量教学模式泌尿外科翻转课堂

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翻转课堂在高校“建设项目管理”教改中的探索

如何提高学生的学习自主性和积极性，完成高质量的教学工作，翻转课堂教学模式指出了解决上述难题的正确方向。翻转课堂能够实现以学生为导向的教学，其形式丰富多样，同时兼顾不同学生的个体差异，最终可有效提高学生的自主学习能力，打破传统课堂中教师“填鸭式”知识漫灌的教学局限[2-4]。
关键词： 建设项目管理排水科学与工程专业教学改革教学模式翻转课堂

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SPOC混合式教学在机械原理课程教学中的应用

伴随互联网技术的飞速发展，传统课堂教学模式面临着“慕课”“翻转课堂”“微课”等的挑战。由于新生一代在成长过程中对智能终端的使用习惯，学生的泛在学习需求与传统课堂教学特定时空限制之间的矛盾日益凸显。以计算机为媒介的线上学习和线下面对面课堂教学相结合的混合式教学方式得到当今教育界越来越广泛的关注。
关键词： SPOC 一致性建构机械原理混合式教学翻转课堂

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OBE理念下基于“金课”建设背景的工程测量学课程教学改革探讨

传统的工程测量学课程教学模式往往侧重于知识的传授，而忽视了对学生实践能力、创新思维及解决实际问题能力的培养[1]。为此，在OBE(Outcome-based Education）理念，即成果导向教育指导下，结合“金课”建设的目标要求，对工程测量学课程进行教学改革，具有重要的现实意义和实践价值。
关键词： OBE理念 “金课”建设工程测量学智慧城市翻转课堂

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微课和翻转课堂的混和教学模式在住院医师牙髓炎教学中的应用

口腔全科住院医师规范化培训（简称住培）理论教学涵盖了牙体牙髓、牙周、黏膜，及颌面软、硬组织等疾病的诊断和预防。然而，由于学科知识点众多、内容抽象、实践性较强，以传统的灌输式教学方式难以激发住院医师的学习兴趣，导致其缺乏主动学习和探索学科前沿知识的主动性，理论和实践相脱节，直接影响到他们的临床操作效果。
关键词： 住院医师住院医师规范化培训微课牙髓炎翻转课堂

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基于翻转课堂教学模式的现代加工技术全英文课程建设

开设全英文课程特别是全英文教学专业课程，可以为学生提供直接接触国际先进技术知识和前沿学术成果的机会，培养具有国际视野的高素质人才[1]。同时，全英文课程建设也有助于提升学校的国际化水平，增强高校国际竞争力。全英文课程建设可以构成高等教育国际化的重要助力，是建设世界一流大学的必要条件。
关键词： 全英文教学国际化教育教学改革现代加工技术翻转课堂

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新农学背景下生物组学与大数据分析教学改革探索

在此背景下，生物组学与大数据分析（后文简称为“生数分析”）逐渐成为生命科学领域的关键工具。这些技术能够通过整合基因组、转录组、蛋白质组、代谢组等多维度数据，揭示复杂的分子网络和功能机制，从而推动个性化医学、现代育种等领域的发展[2-4]。
关键词： 多学科交叉大数据分析教学改革生物组学翻转课堂

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融入电力特色的机器视觉课程教学研究

人工智能是引领未来的战略性技术,我国在2017年正式公布首个《新一代人工智能发展规划》[1],相关的人才需求呈明显上升趋势｡机器人作为人工智能的重要载体,被列入了政府大力推动实现突破发展的十大重点领域[2],但目前人才储备严重不足,亟待培养高素质从业人员｡
关键词： 教学案例机器人工程机器视觉电力特色翻转课堂

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农业工程专业“人工智能+教育”及ChatGPT导学实践

随着全球科技的发展,人工智能对所有行业,包括传统学科如农业工程,产生了深远影响[1]｡农业工程专业不仅面对这些挑战,还在中国农业现代化和农村发展中扮演关键角色｡中国,作为全球最大的教育市场之一,一直在积极推动教育现代化进程,实施教育信息化2.0行动计划,并注重整合最新科技以提升教育质量｡
关键词： ChatGPT “人工智能+教育” 新工科翻转课堂高校教学改革

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翻转课堂在中医耳鼻喉科临床带教的应用

中医耳鼻喉科学是运用中医基本理论和中医思维方法研究人体耳、鼻、咽喉及口齿的生理、病理及其疾病防治规律的一门临床学科。其具有较强专业性和实践性，尤其是教学过程中所涉及的病因病机、辨证论治、耳鼻咽喉解剖等部分理论内容枯燥，精细解剖更是需要借助于专科器械进行观察，不易理解，成为临床带教的难点。
关键词： 中医耳鼻喉科临床带教疾病防治翻转课堂辨证论治

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