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课程改革列表
学生科技竞赛作为高校本科生实践创新能力和综合素质培养的重要手段,对学生的成长成才具有重要的促进和引导作用。以“学以致用”为目标,以学生科技竞赛中遇到的实践问题为基本出发点,突出“实践”环节,以整体方案设计和软硬件训练相结合的方式,针对单片机课程改革中的典型环节开展实践研究,培养学生获取知识、运用知识、产生知识的能力。
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通过教学改革,使植物分类学的教学任务明确化、学习目标可视化,野外实践课程变成学生自己的任务,极大地激发了学生的学习热情和学习动力。学生通过完成一个完整的野生植物调查项目,系统而全面地掌握植物分类学知识和技能,在项目实施过程中,培养了学生的思考、行动、反思的自我学习能力,培养了学生今后从事植物分类学相关工作的能力。
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随着经济全球一体化的深入发展,高等教育国际化已成为一种必然趋势。为应对新时代对工科人才培养提出的高要求,国家适时提出了新工科建设,并在高校开展了工程教育专业认证工作。在新时代的背景下,作为传统的工科专业课程,理论力学在课程教学中也需要紧跟时代节奏,更新与改革迫切。
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在当前师范认证的大背景下,热学课程的建设需要结合物理学专业的人才培养方案,在教学过程中及时改进教学方法和评价方式,契合学生毕业要求中的“一践行三学会”的要求.因此,我们要根据师范认证的要求,改进热学课程建设中的不足之处,把热学课程的科学性、实践性以及学科前沿知识引入课程中。
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幼儿歌曲弹唱是高职院校学前教育专业学生必须要掌握的一项基本技能,也是学生的核心职业能力。文章从高职院校学前教育专业幼儿歌曲弹唱课程教学改革的背景、高职院校学前教育专业幼儿歌曲弹唱课程教学改革思路两方面进行探讨,以促进学前教育专业的发展,为社会培养高素质的专业人才。
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遗传学作为生命科学领域一门重要的基础理论课程,是生物科学专业、生物技术专业等专业课程的基础和先修课程。[1]本项目组对课程进行改革,紧紧围绕“培养学生创新和创造性能力”的根本教学目标,在教学理念、内容、方法和管理等方面进行了与时俱进的改革,根据学生的反馈信息及时修正,力求不断改革和创新。
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羽毛球是宁德师范学院公共体育的一门选项课,该课程是提高学生体能,培养学生“终身体育”意识和“健康第一”理念的重要手段。本课程结合杜威“从做中学”教学思想和“翻转课堂教学模式”理念,对羽毛球课程进行现代课程改革,以提高学生身体素质和羽毛球运动基本技术运用能力。
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云计算、大数据及数据挖掘等新兴技术的发展给会计职业教育带来机遇与挑战。高职会计课程体系必须进行革新,才能适应大数据时代社会发展需要。通过阐述大数据时代对高职会计专业职业教育的影响,分析当前高职会计专业课程结构现状及存在的问题,最后构建符合大数据时代需求的高职会计专业课程结构蓝图。
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《药事管理学》是药学的分支学科,是研究药学管理活动及其法律的学科体系,它是一个具有鲜明特色的应用型学科,集药学、管理和经济学于一体,高度强调实践性,其教学手段也应适当反映实践性。“授课+考试”是我国本科教学活动的主体,学生大多被动地接受并将学习目标定位为通过考试,而独立思考与解决问题的能力较为欠缺。
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足球课程对当代大学生身体素质的有效提升具有极其重要的影响,在开展的具体教学活动中,基于职业能力对其进行科学改革是我国现代教育事业发展的必然趋势,具有不可或缺的重要价值。在分析培养学生职业能力重要意义后,以此为基础,分别从教学模式、教材内容、教学手段、足球联赛和教学考核五个方面综合探究教学改革策略。
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大学语文作为一门强化学生知识底蕴、开拓学生思维视野和深化学生人文素养的通识类公共基础课程,在秉承弘扬优秀传统文化的前提下,如何赋予传统文化以更为丰富的内涵,如何使大学语文教育更好地负起立足当代、服务社会的现实职能,是目前大学语文教学改革必须要思考的一个问题。
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为了加强师范院校师范生数学核心素质培养体现发展学生核心素养要求,加强教师教育体系建设,改进教师培养机制、模式、课程,与中学教师温行权,刘德江,叶英毫老师采用问卷调查的方式对泸州市50名中学数学新入职教师的现状和绵阳师范学院数学与应用数学专业大三86名学生进行了调查,从调查结果看,加强数学专业数学学科核心素质培养迫在眉睫,特别需要加强数学本体性知识、数学思想方法、数学文化、数学教育心理学、信息技术、师范技能等核心素质培养。
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在教育部2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中,艺术学增加成为新的学科门类,设计学也首次成为艺术学门类下的一级学科。相较1998年颁布的高校本科目录中,艺术学是文学学科门类下的一级学科,设计艺术学只是艺术学学科下的八个专业类之一的状况,2012年的高校本科专业目录将艺术学升格为独立的学科门类,设计学与美术学并列成为艺术学学科门类下的一级学科,改变了设计学多年以来一直附庸于美术学学科之下,在培养模式、课程体系、招考方式等方面都学习借鉴美术学科的局面。
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现今,随着汉语言文学教育的应用范围逐渐扩大,很多高校逐渐认识到该专业的重要性,并且积极为社会培养输送汉语言文学教育专业人才。然而,在汉语言文学教育专业的不断发展中,很多问题逐渐显现出来,如果这些问题得不到有效解决,高校汉语言文学教育专业的人才培养就会止步不前。
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