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线上线下混合教学模式的Python课程改革

为了促进教学质量的提高,针对Python课程现状以及存在的问题,重点分析了线上线下混合教学模式的Python课程改革,并以安徽财经大学为例阐述线上线下混合教学模式的Python课程改革的优势。通过逐步优化网络在线教学资源、加强学生实践能力、以案例式教学和考核多元化等方式,增强师生互动的能力,达到提升教学质量的目标。
关键词： python 混合教学模式线上线下课程改革

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新形势下高校教育心理学改革路径探析

教育心理学是高等院校教师教育专业的一门必修基础课,以培养职前教师的教育教学理论素养和实践教学能力为核心目标建设,是提升职前教师和教师教育者专业素质的关键课程。随着新政策的推出,改革后的教育心理学考核中,无论是内容还是形式,都发生了巨大的变化,研究探讨基于教师资格证考试制度下的教育心理学教学改革问题迫在眉睫。
关键词： 教育心理学课程改革路径探析高校

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浅析创新创业背景下中职市场营销学课程改革方式

就中职市场营销学而言，实现创新创业教育与专业教育的融合，是有效调整和升级中职院校办学特色和办学方针的方式，也是提高中职院校综合办学实力及竞争力的重要途径，更是促进学生发展成为具有过硬的专业技能、创新创业意识和能力的复合型人才的重要保障。然而，很多中职院校的教育中在推进创新创业教育与专业教育相融合的过程中依然存在着一些问题。
关键词： 专业教育中职院校创新创业市场营销学课程改革

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强化高校思想政治教育理论课实践教学政治性的策略

思想政治理论课程是能够真正贯彻立德树人根本要求的重要课程，也是学校其他课程能够正常进行的基础课程，地位是无法取代的。办好思政课的初心就是它的政治性，是最不能舍弃掉的。要教育好新时代的大学生，就要求高校思政课教育设置要把政治性放在首要位置，作为直接传授知识的高校教师更要坚定政治信念，以身作则，为学生树立好榜样。
关键词： 实践教学思想政治理论课政治性课程改革高校教育

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PAD理论下英语教学法课程评价模式的改革策略

传统的师范院校教师职业技能培养重理论轻实践，师范课程改革中重理论轻教法的倾向已经成为影响师范毕业生完成学业后向教师实践岗位顺利过渡的一大原因。在新课标背景下，师范院校的人才培养更加关注应用性特征。师范生的培养更加注重实践教学技能。关注学习者的学习现实需求有利于更好地进行课堂教学，最终提高教学效果实现教学目标。
关键词： PAD理论教学法课程职业技能评价模式课程改革

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探讨案例行动学习法的教学模式构建与实证

研究以对开设过组织行为学相关课程的本科生及MBA学员进行的问卷调查数据为研究资料，利用SPSS26.0进行统计分析，结果显示，情境模拟(无论是案例行动教学､案例教学还是行动学习法)在学生层面都有较高的认可度和需求度。进一步的学员类型－能力提升对应分析结果表明，采用案例行动学习法后不同层次学生能力提升存在异质性。
关键词： 实证研究工商管理类教学模式案例行动学习法课程改革课程教学

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培养非英语专业本科生英语学习自我效能感的有效措施

英语在国际交流语言中具有非常重要的作用，同时也受到了各国教育改革的重视。尤其是针对非英语专业本科生，无法适应新的学习环境，所以在学习过程中会出现学习兴趣不高、注意力不集中、情绪不佳等现象，严重降低了学生学习英语的积极性。所以，在课程改革的背景下，教师要创新教学模式，加强重视对学生自我效能感的培养，增强学生学习的自信心，提升学习英语的主动性。
关键词： 本科生自我效能感英语教学语言文学课程改革非英语专业

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基于OBE理念的技术经济学课程教学改革措施

技术经济学是经济管理类核心课程，是一门实践性很强的应用经济学。成果导向教育看重的是学生通过学习具备了哪些能力，而不是分数[1]。我校自2016年开始推行OBE教育理念，促使各课程进行教学改革，从重视理论知识学习转变为注重学生能力的培养[2]。技术经济学课程教学目标是学生能运用所学相关理论和方法评价项目的经济效果，从而进行方案优选。
关键词： OBE 学生能力素养技术经济学教学改革课程改革

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食品工程原理课程开展工程教育专业认证的具体方法

随着我国进入新的历史发展时期,高校工科建设面临诸多挑战,为培养新形势下的创新型人才,并使我国工科教育更好地与国际接轨,目前我国高校正大力开展国际工程教育专业质量认证体系建设。食品工程原理作为食品相关专业的专业基础课程,在我国工程教育专业认证体系建设中具有举足轻重的地位。但目前食品工程原理课程在该体系建设中涌现了不少问题,需要就课程准备、课程开展、实践开展和课程评价四个阶段进行课程改革探讨,以期在工程教育专业认证体系中建立更加完善的课程体系,培养学生的综合能力,并为其他工程类课程开展工程教育专业认证建设提供
关键词： 完善工程教育专业认证课程改革食品工程原理

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“113211”儿童课程教学设计理念的探索

当前,制约儿童文学课程建设的因素主要体现在:一是课程定位模糊,课程开发度不足;二是儿童文学文本浅白,学生重视度不足;三是教学手段单一,学生参与度不足;四是教学评价刻板,学生获得感不足;五是教学显性效果滞后,课程反馈度不足。因此,应当围绕着113211课程设计思路,在儿童文学实际教学中遵循课堂教学与课后实践紧密结合、教师教学与学生助学紧密结合、理论知识与习作练笔紧密结合、阅读赏析与课程开发紧密结合、教学目标与效果评价紧密结合等原则。
关键词： “113211”教学方法儿童文学课程改革课程教学

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探究基于个性化文本细读的小学语文教学策略

随着新课程改革的深入发展，学生的主体地位得到了确认，在小学语文课堂上采用对话教学、个性化阅读等方式，但是这种零散的教学方式对于学生的文本理解产生局限性，所以基于文本细读的阅读教学受到教师的重视。本文主要分析小学语文文本细读教学在语文教学中的应用，切实提升小学语文教学的实效性。
关键词： 个性化小学语文教学策略课程改革

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探究小学数学课堂培养小学生合作学习的途径

整体上看，小学数学课堂教学水平较之以往有了明显提升，且教学创新环境越发良好。新时期，除了要在教学创新层面进行较多努力外，教师也要关注于整体教学中学生合作意识、能力的培养，即合作学习的培养可以成为新时期教学中的具体目标。通过分析可以发现，课堂上合作学习的培养并不简单，其对广大教师提出了一些新的要求，大部分教师在这一进程中也十分被动。
关键词： 合作学习小学数学课堂教学课程改革

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课程思政引领下护理伦理学教学改革策略

随着课程思政理念的提出,各大高校纷纷开启了课程思政的探索之路。其中,护理伦理学中蕴藏着丰富的思政元素,深入挖掘护理伦理学中的思政元素,与思政教育相结合,可以有效提高护理伦理学的课程价值。为进一步打造良好的护理环境,提升医护人员的综合素养,需要各大高校重视护理伦理学课程。
关键词： 护理伦理学护理学教学改革课程思政课程改革

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小学语文群文阅读中落实核心素养理念的教学策略

本文简述了核心素养背景下群文阅读在小学语文教学中的应用价值，并从选择科学合理的阅读议题、设置驱动探究的课堂任务、构建读写结合的教学模式、运用思维导图教学工具、组织课堂鉴赏教学活动、开展文化主题综合活动等方面对小学语文群文阅读落实核心素养理念的策略进行分析。
关键词： 小学语文核心素养群文阅读语文教学课程改革阅读能力

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中华优秀传统文化融入中职学生管理工作的途径

随着我国物质层面的不断满足，精神层面需求也逐渐提高，人们愈发注重对学生精神品质的培养。在中职学生管理当中，积极地渗透中华优秀传统文化因素，可以实现对学生思维品格的塑造以及良好行为的引导。因此，本文主要从中华优秀传统文化对学生的教育价值以及中华优秀传统文化与学生管理的必要性出发，就具体的开展方式与途径进行探析。
关键词： 中华传统文化中职院校学生管理文化知识课程改革

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