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“积极心理学”源自美国心理学家赛里格曼所创,包括:积极认知、积极情绪、积极特质、积极教育、积极组织、积极环境等。本研究所依据的积极心理教育理论有:VIA性格优势(6大美德和24种优势)、蓬勃发展(5种繁荣PERMA)、鲁森斯心理资本(8种资本)等理论作为此次研究的其中一项重要理论依据。
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高校思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育,心理健康教育作为思政教育的重要组成部分,对高校思想政治教育的有效性起着至关重要的作用。虽然近年来各大高校对心理健康教育予以重视,各大高校都针对大学生的主要问题开展相关的活动、课程等,青年学生们对心理健康的认识得到了很大的提高,一些学生愿意主动寻求心理帮助,但仍有由于心理问题而发生校园危机事件。
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在《关于加强职业院校学生心理健康教育的指导纲要》理论指引下,各地职业院校摒弃固有心理教学模式、开立创新型心理健康教育是势在必行的。从年龄上来讲,多数职校生都处于一个较为敏感的心理特殊期,需要教师予以正确的引导,才能更好的保障学生们的心理健康水平,在心理健康的发展中产生良好的发展局面。
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本文主要报告了一位大一新生刚进入大学生活,出现学业学习困难等多方面适应障碍的个案研究。心理咨询师通过与林某的父母及舍友,沟通收集其基本资料,与林某及其父母商定了阶段性咨询目标。并且在咨询过程中主要运用认知行为疗法帮助林某调整错误的认知观念,用单独咨询和团体辅导两种形式帮助林某更好地适应大学生活,缓解人际问题,改善学习状态,咨询效果明显。
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素质教育重视人的思想道德素质的提高、各方面能力的培养、身心健康教育以及个性化良性发展的教育。它是一种以提高受教育者多方面素质为目标的教育模式。如今,我们正处于社会主义新时代,祖国的发展离不开有志青年的有力作为。青年的素质教育在新时代发展进程中显得尤为重要。
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大学生作为特殊的社会群体,他们从脱去稚嫩的高中校服踏入大学校门的那一刻起,就要面临生活作息、学习方式、人际交往、升学就业等各种角色转变、环境变化,从而容易产生各种心理健康问题。随着大数据与信息技术的爆炸式增长,中国高校心理健康教育仍然存在教育效果不明显、科技应用不重视等一些“心”现状。主要表现在以下几个方面。
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在新课程改革如火如荼开展的背景下,加强小学生的心理健康教育显得尤为重要,这不仅有利于小学生保持正确的学习观念和心态,还能够调动小学生积极学习语文的热情,使小学生对生活和学习充满期待。但是在实际教学工作中,很多小学语文教师对心理学的运用不够熟练,不能调动小学生参与课堂活动的兴趣,不能引起小学生的语文学习需求,也不能培养小学生的创新能力。
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2020年年初,新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称“新冠疫情”)暴发[1],国家卫健委将其纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病,并按照甲类传染病的防控措施加以应对[2]。为配合防疫工作,各地教育部门出台措施要求学校延期开学。疫情暴发初期,人们多关注疫情对学生心理状态的影响。
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2020年年初,新冠肺炎疫情暴发,在全国至世界各地迅速蔓延,一时间形势十分严峻。这类重大危机事件的主要特点是突发性、不可预测性、危及生命。心理学领域把这类事件称之为应激性创伤事件[1]。在面对这样的事件时,人们内心的平衡被打破,可能出现认知、情绪和行为等的失衡,进而导致焦虑或抑郁[2]。
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一项关于学习的不同阶段出现偏科现象的研究表明,24.47%的小学生存在偏科问题,61.7%的初中生有偏科现象,19.15%的高中生是偏科生。小学是人生发展中的基础阶段,在小学阶段改变偏科倾向,有利于降低学生在初中阶段发生偏科的概率,有利于个体今后学业的发展,建构完整的智力结构。
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随着世界多极化、经济全球化、文化多样化以及社会信息化的深入发展,培养学生终身发展的必备品格和关键能力,是学校实施现代化教育和学生心理健康成长的需要。积极心理品质是促进学生心理健康成长的核心动力。基于此,重庆两江新区天宫殿学校建构了学生心理发展的内在结构要素。
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当前,随着人们对教育的关注,教师的压力越来越大。有研究发现,25%~30%的教师认为自身职业压力很大或非常大。国家中小学心理健康教育课题组于2000年对某省14个地市168所城乡中小学校2292名教师的抽样检测结果表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%的教师有“轻度心理障碍”,16.56%的教师有“中度心理障碍”,2.49%的教师已构成“心理疾病”。
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职校学生产生的心理问题其主要是因为成长阶段受到影响,产生心理问题的学生会出现心理失衡、内心困惑、心理矛盾等现象,而这些矛盾主要是由于家庭、学校及社会等因素对学生起到了不正确引导。而目前我国职校学生心理问题绝大部分体现在学习、社交及就业选择方面。当学生存有心理问题时,其学习积极性会大幅度降低,同时还会存在自信心受损的情况。
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近年来,有关健康问题越来越引起人们的重视,习近平总书记指出,没有全民健康,就没有全面小康[2]。习近平总书记来陕考察提出,学生要文明其精神,野蛮其体魄。对于大学生而言,不论是“文明精神”,还是“野蛮体魄”,都与高校心理健康教育息息相关。高校心理健康教育也是高校思想政治工作的重要内容[3]。
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一个人努力克服困难达到某种目的和效果并最终实现目标的信念叫做意志力。在声乐教学和歌唱中,有必要运用意志力。众所周知,在正式演唱之前,需要进行声乐练习。在这个过程中,学生必须克服外界的诱惑,专注于练习。意志力是心理素质的一部分,以人类心理活动为指导,最终受到心理活动的影响。
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