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初中语文列表

核心素养背景下提高古诗词鉴赏能力的策略

在初中阶段,随着语文学习的进一步深入,语文教学越来越受到重视。古诗词教学对培养和提高学生的语文核心素养是必不可少的重要内容,古诗词教学不仅可以增强学生对古代文化的认知,而且可以丰富学生情感,增强学生的语言审美能力。因此,为了激发学生学习古代诗歌意识,提高学生文化素养,需要加强对古诗词鉴赏教学的研究。
关键词： 初中语文古诗词核心素养语文核心素养鉴赏能力

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提升初中语文阅读有效性的关键举措

语文教育对于提升初中生的语文素养有着非常重要的影响,同时也包含了我国文化的传承,需要学生对其进行良好的掌握。随着教育的深化发展,人们对初中语文教育提出了更高要求。学校除了要把基础的知识教给学生外,还要提高学生与语文学习有关的各方面能力,如阅读能力等。
关键词： 初中语文学习能力教学内容语文教育阅读教学

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在初中语文教学中开展引导式名著阅读的方法

当前的初中语文教材选编的名著材料大多为名著中的片段，如《昆虫记》《骆驼祥子》等，而引导式名著阅读便是教育者引导学生剖析文学名著作品中的精髓，掌握有效的阅读方法，进而能够“振本而末从，知一而万毕”地展开阅读，增强初中生的语文阅读思维，为学生之后的语文学习奠定坚实的阅读基础，提高学生的语文综合素养。
关键词： 兴趣初中语文名著阅读语文教学阅读方法

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初中语文阅读教学的有效策略浅究

有效教学是备受教育工作者关注的话题,而阅读作为初中语文教学的重要内容,长久以来,却一直存在"高耗低效"的问题,教师花费了大量的精力,但是学生的阅读能力却并没有得到明显的提升。因此如何能够构建初中语文阅读有效课堂,是值得当下一线教师深入探索的问题。故结合自身的实践教学经验,分享初中语文阅读教学的有效策略。
关键词： 初中语文教学方法教学特征有效策略阅读教学

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浅析初中语文小说阅读情境教学问题的对策

在当前的初中语文教学过程中，很多教师进行小说阅读教学仅仅停留在注重学生的应试能力培养层面，并未充分重视培养学生在小说阅读课堂学习中的积极性，导致学生在小说阅读教学中只是被动地接受相关知识，这就降低了小说阅读教学的真实性和有效性。古人有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”笔者认为，培养学生小说阅读兴趣，带领学生走入小说创设的情境。
关键词： 初中语文小说阅读应试能力情境教学语文教学

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农村初中语文作文教学生活化的有效策略

作文教学是语文教学的重要组成部分，不仅是教学的重点，更是难点。对于农村中学来说，如果作文教学脱离农村的生活实际，那么教学效果则不会理想。叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼流个不停。”叶圣陶的生活理论充分说明了生活在写作中的重要性。
关键词： 作文教学农村初中初中语文教学效果生活化

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探析统编初中语文教材写作内容生成学习支架搭建的策略

写作内容生成是指大脑基于写作语境对个体独有的生活经验表征进行信息解释加工、传递意义的心理表征过程。统编初中语文教材的写作单元设立了类型丰富的写作学习支架，教师在教学中应根据具体写作任务中学生提取经验表征与生成心理语言的写作障碍点来搭建适宜的写作内容生成学习支架，帮助学生习得写作策略知识。
关键词： 内容生成写作教学初中语文学习支架统编教材

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初中语文整本书阅读教学存在问题的对策

初中语文新课程标准对于学生在义务教育阶段著作阅读的数量提出了要求，使得整本书阅读教学得到了一定程度的发展。整本书阅读教学方法的出现，改变了传统阅读教学中只重视单篇文章阅读的现状，不仅丰富了学生阅读的内容，同时也创新了阅读方式，提高了学生阅读学习的效率与效果。
关键词： 初中语文教学方法教学经验整本书阅读语文教学

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农村初中语文“语块”阅读分层教学策略

在当前的农村初中语文阅读教学活动中,一些教师缺乏对阅读教学的重视,习惯让学生机械式记忆生字生词。同时,教师的阅读模式较为单一,只留给学生一小部分时间来开展阅读活动,导致很多学生缺乏阅读兴趣,语文阅读能力较差,使得阅读课堂教学效率较低。针对以上问题,教师需要积极运用初中语文语块阅读分层教学模式,以此来提高初中语文阅读教学工作的有效性。
关键词： 农村初中语文教学模式语文教学阅读分层

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信息技术在初中语文教学中的运用策略

语文教学与信息技术的融合创新了原有的教学模式，摆脱了传统层面单纯以讲述法对学生进行教学引导的单一性，让学生可以在信息技术的支撑下，通过多元化的方式理解语文知识，帮助学生思考、分析语文内容，让学生的语文自主思考能力得以有效提升，实现初中语文课堂教学的高效性。
关键词： 信息技术初中语文教学模式语文教学语文视野

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核心素养视域下初中语文阅读教学优化路径分析

作为义务教育阶段的基础性学科,语文在促进学生全面发展过程中占据十分重要的地位。阅读教学作为初中语文教学中的重要组成部分,是加深文章理解、提升学生语言理解和驾驭能力、落实语文核心素养的关键途径。但在具体实践中,存在着语文阅读环节冗余、学生阅读体验不佳、阅读效率低下等问题。
关键词： 优化策略初中语文核心素养语文教学阅读教学

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初中语文课堂借助阅读教学促进学生写作的途径

在素质教育理念下,实现学生语文学科综合素养的提升成为当前初中语文教学的重要任务与目标之一。而强化学生的阅读和写作能力则是实现学生语文综合能力发展的重要途径。在语文学习过程中,阅读与写作有着紧密的联系,所以教师可以利用两者之间的内在联系,借助阅读教学促进学生写作能力的提升。
关键词： 写作教学初中语文教学质量语文课堂阅读教学

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沉浸式教学在初中语文阅读课堂的应用探讨

沉浸式教学法运用在初中语文阅读课堂中,需要教师带领学生沉浸到文章中,身临其境,观作者之所观,想作者之所想,与作者达成共鸣,充分体会作者的内心感受,从而深刻体会文章内容,了解作者思想情感,从阅读中汲取作者的智慧,从文章中体会一份所未有过的经历,从而获得自我提升。
关键词： 初中语文沉浸式教学语文教学阅读能力阅读课堂

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初中语文诗歌群文阅读教学策略探究

群文阅读是结合教材内容为学生明确一个阅读主题，然后以辐射性的方式向四周进行拓展，将多篇符合主题的诗歌组合成诗歌群，以此巩固学生对诗歌的认知能力，提高学生的诗歌学习核心素养。教师可以以教材中的诗歌内容为依据，为学生选择相应的诗歌内容，以此组成诗歌群文阅读。
关键词： 创新能力初中语文语文素养阅读教学

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信息技术在初中语文教学中的应用探讨

语文教学与信息技术的融合创新了原有的教学模式，摆脱了传统层面单纯以讲述法对学生进行教学引导的单一性，让学生可以在信息技术的支撑下，通过多元化的方式理解语文知识，帮助学生思考、分析语文内容，让学生的语文自主思考能力得以有效提升，实现初中语文课堂教学的高效性。
关键词： 信息技术初中语文学习兴趣语文教学语文知识

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