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临床护理列表
护士职业获益感是指护士在从业过程中感知到职业带给自身的收获和益处。在临床护理工作中对护士职业的认同能促进自我的全面成长,是积极心理学的重要内容,护士职业获益感有利于促进护士身心健康,提升其工作积极性以及应对压力和逆境的能力,在良好心理状态下保持工作热情并体会职业带来的幸福感,对护士实现自身理想和职业价值具有重要作用。
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全子宫切除术是妇科常见术式,广泛应用于子宫良性肿瘤、恶性肿瘤等疾病治疗,随着腹腔镜技术日渐成熟,腹腔镜全子宫切除术已逐渐替代传统开腹术。腹腔镜全子宫切除术具有创伤小、恢复快、并发症少等优势,但该术式仍存在一定的局限性,包括手术操作复杂、手术时间长且易出现应激反应,以苏醒期躁动最典型。
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近年来,信息技术在护理领域应用广泛,这有利于推动护理学科的发展、传统护理工作模式的转型、提高临床护理工作质量、护理服务效率与病人满意度。信息处理能力逐渐成为现代临床护理人员必备的技能。护理信息能力是衡量护理人员信息处理能力的关键指标[1,2],较高水平的护理信息能力意味着护士可以更好地将科研结论、信息数据和临床经验、病人的意愿相结合,做出正确、科学的护理决策。
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随着我国老龄化社会的不断进展,老年人群的疾病发生率逐渐增多。由于老年人各项身体机能下降,骨质疏松程度加剧,在负重劳动、摔倒、高处坠落、交通碰撞等情况下,易出现严重的下肢骨折[1]。对于老年下肢骨折患者临床上主要采用手术治疗,但由于手术具有创伤性,老年患者受生理机能的影响,易出现负面情绪,治疗依从性变差,影响预后效果[2]。
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缺血性脑卒中患者以脑组织缺血、缺氧为主要表现,持续缺少血供会导致脑组织坏死,进而影响神经功能,甚至引发死亡。临床上通过抗凝、溶栓药物治疗,以改善脑部组织微循环。临床实践发现,科学有效的康复护理干预可降低疾病复发率,提升药物治疗效果。
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在消化道疾病诊疗中,胃肠镜凭借直观、快捷等优点被广泛用于临床。伴随着医疗技术及理念的发展进步,无痛胃肠镜成为医患双方优先的胃肠道介入诊疗方法,由于应用了麻醉、镇静药物,患者的疼痛耐受程度大大提高,可在无痛、舒适状态下完成相应检查及治疗[1]。
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脑梗死是临床常见疾病,具有发病率高、死亡率高、复发率高等特点,会给社会和家庭带来沉重的负担。介入治疗是临床治疗脑梗死的常用方式,能够促进患者脑部组织功能恢复,改善脑缺血情况[1]。舒适护理、临床护理路径均是依据标准护理计划为特殊患者所设定的住院护理模式,将其用于临床护理中时,可改善患者的身心舒适度,提升临床疗效。
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胸外科是临床重点科室之一,主要负责对食道、肺部、纵隔等相关病变的诊治工作,涉及疾病复杂、危重,其护理工作质量直接关系到患者的生命安全。因此,提高胸外科护理质量是重点研究内容,有效的护理带教是保证护理质量提升的基础所在。传统带教模式难以激发学生的积极性、主动性,普遍存在填鸭式教学缺陷,效果不理想。
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近年来,脑卒中已成为全球首要死因和致残原因[1],作为重大慢性非传染性疾病,对国民健康构成重大威胁[2]。根据中国脑卒中高危人群筛查和干预报告结果显示,2020年我国有1 780万成年人曾经历过脑卒中[3]。创伤后成长是指个体在逆境中表现出的积极向上的品质,创伤后成长有利于患者的疾病预后[4-5]。
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在传统的静脉药物配制中,一般由护理人员进行静脉药物配制,配制环境处于半开放状态,空气标准不符合要求,导致药物质量难以得到保障,而且药师无法全面审核药物,使得药物出现搭配不合理情况,对患者的治疗造成严重影响。本研究选取接受静脉给药的100例患者作为研究对象,探究PIVAS对临床护理的干预效果,报告如下。
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颈椎病采取后路手术治疗者体位需长时间在头托处固定,不能随意移动,因此易导致其出现眼部损伤、面部皮肤受损等,影响手术操作[1]。因此,应积极对患者开展临床护理,常规方法虽有一定成效,但在预防并发症等方面仍有不足[2]。预见性护理能从患者的实际需求出发,并结合护理经验制定出更具针对性的护理计划,可确保整体效果。
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反复呼吸道感染(RRTI)是儿科常见疾病,而RRTI儿童可能会出现免疫功能下降、身体不适,甚至影响部分儿童的生长发育。因此,应尽可能减少疾病复发率。目前无稳定治疗反复感染呼吸系统疾病的药物,因此治疗中需为儿童提供有效的护理,以保证疗效。
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循证护理是指护理人员将证据作为临床护理决策依据的过程,循证护理实践对整体护理质量的提升和病人的预后改善具有重要意义。因此,护理专业学生循证护理实践能力的培养可为其今后工作中运用最佳证据进行护理决策打下坚实基础,已受到全球范围内护理教育的广泛关注。
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临床护理实习是护生学习不可或缺的一部分,是护生将理论知识转化为实践的必要途径,是成为合格临床护士的重要培养过程,传统教学模式强调以教师为中心,以内容讲授为主,学生被动地接受知识和技能的“灌输”,导致其参与性不强,主动性不够,兴趣不高,学习易产生疲劳,往往不能取得理想的教学效果。
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肺功能检查具有重要的病情和疗效评估作用,由于哮喘患儿年纪较小,认知能力和依从性较差,加之检查过程中可能产生焦虑和不适感,常导致检查结果不准确,甚至影响后续治疗方案的制定[1]。因此,如何在肺功能检查中提升哮喘患儿舒适度,减少其心理和生理上的不良反应,成为临床护理工作的关键问题之一[2]。
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