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海军住院医师规范化培训过程中的课程思政实践与探索

结合2021年12月中央军委政治工作部、中央军委后勤保障部联合印发的《关于明确军队住院医师规范化培训有关工作的通知》[3]，明确说明军队医学院校临床专业毕业生分配后，要先完成住院医师规范化培训，再到基层部队上岗履职。因此，海军住院医师规范化培训（简称海军住培）中的课程思政实践与探索具有非常重要而深远的意义。
关键词： 军事医学医学类专业海军住院医师规范化培训立德树人课程思政

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基于SPOC结合任务驱动的针灸执业技能实训课程建设

针灸学传统实训教学方式方法较为单一、实训教学资源陈旧、学生参与实训的积极性不高、实训内容综合性不足、实训考核方式简单等问题仍然存在，这些问题造成的不良后果在学生临床见习、实习阶段逐渐暴露。学生在学习针灸基本理论知识的同时，必须十分注重实践操作，将理论与实践有机地结合起来，才能更好地将针灸技法应用于临床。
关键词： SPOC 任务驱动教学改革针灸学针灸执业技能实训

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浅谈多元化心电图教学在中医心血管规培中的效果

中医心血管病学是中医学的重要分支之一。随着现代医学技术的不断发展，心电图在心血管疾病的诊断和治疗中发挥着重要作用，因此，对于中医心血管规培学生来说，掌握心电图知识和技能是提高临床诊疗水平的关键之一。然而，传统的心电图教学方法可能存在一些局限性，如授课时间短、理论与实践结合不紧密、教学内容枯燥乏味等。
关键词： 中医临床实践中医学多元化心电图教学心血管疾病规培教学

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基于角色认知、心理弹性个体视角的住院医师情绪耗竭应对

住院医师规范化培训作为医药卫生体制改革与医学教育改革并行进程中的核心环节，对于促进医疗服务整体质量与效能的优化提升发挥着不可替代的关键作用。然而住院医师培训阶段是一个充满挑战的高压时期，伴随可预期工作负担和不可预测的心理压力[1]。
关键词： 住院医师心理弹性情绪耗竭规范化培训角色认知

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儿科学博士研究生培养模式的差异和思考

1998年，在《临床医学专业学位试行办法》和《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》文件中首次命名医学学术学位和医学专业学位，并从主修内容和任务两方面对二者进行明确区分[1]。医学学术学位的培养重点偏向与医学理论知识和科学研究能力，而医学专业学位的培养重点偏向于医疗行为的综合实践能力。
关键词： 专业学位儿科学博士研究生培养模式学术学位

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量化教学在超声医学住院医师心脏超声规范化培训中的实践

心脏超声更是超声检查中的重点和难点，心脏超声需要掌握心脏的解剖、生理、病理以及各种心脏病的特点，需要学习各种心脏病的理论知识，还要掌握常见心脏病的典型超声表现、各种标准切面及非标准切面的扫查手法[2]。心脏超声是一门理论、图像信息、解剖定位、功能评价以及操作手法有机结合的学科[3]。
关键词： 住院医师心脏超声规范化培训超声医学专业量化教学

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临床病理科住院医师规范化培训中的医学伦理学教育

病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，病理诊断作为诊断的“金标准”，可为疾病诊疗、预后评估提供科学依据。临床病理医生的诊断水平关系到医院整体诊疗水平[1]。住院医师规范化培训（简称住培）是培养病理专业医师的一个重要手段，也是完善毕业后继续医学教育的重要组成部分。
关键词： 临床病理住院医师规范化培训医学伦理医学伦理学教育医疗服务

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班导师制度在骨科住院医师规范化培训中的应用

住院医师规范化培训（简称住培）是毕业后医学教育的重要组成部分，通过实行住培制度，实现医师培训同质化的目标，使不同地区的患者享受到同质化的医疗服务。在住培过程中，指导医师的带教意识、带教能力、教学方法和医学人文知识等直接关系到住培的质量[1-2]。
关键词： 360度评价住院医师规范化培训心理健康班导师骨科

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骨科住院医师“医学+X”复合型医学人才的培养模式探索

在“新医科”建设的背景下，推动“医学+X”复合型医学人才的培养是未来医学教育的关键因素。近年来骨科学手术机器人、智能导航和全新生物材料的不断出现，使学科发展不断与材料、化学等工科学科进行交叉融合（简称医工交叉）[1]，是“医学+X”理念的良好范例。
关键词： 住院医师规范化培训医学+X 复合型医学人才师资队伍建设核心胜任力

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PDCA循环在口腔全科住院医师规范化培训中的效果分析

口腔全科住院医师规范化培训（简称住培）的目的是培养具有良好的职业道德、扎实的口腔全科医学理论知识和临床技能，能独立、规范地从事口腔全科临床工作的口腔住院医师。临床带教过程中则通过教学查房、小讲课、病例讨论、技能操作、接诊患者和医患沟通等展开教学活动，临床教学质量直接决定了住培住院医师的培训效果。
关键词： PDCA循环临床技能口腔全科住院医师教学方法理论知识

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双轨合一模式下中医皮肤病案例库建立的意义探析

2015年起，中医专业学位硕士研究生进入“双轨合一”培养模式，即中医专业学位硕士研究生在读期间要在培训基地进行住院医师规范化培训（简称“规培”），合格毕业生能获得“四证”（执业医师资格证、住院医师规范化培训合格证书、硕士研究生毕业证和硕士学位证），以便今后更好地进入临床工作。
关键词： 专业学位硕士研究生中医临床中医皮肤病案例库双轨合一模式规培

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CBL联合SP双轨教学法在住院医师针推临床技能培训的应用

临床技能培训是住院医师规范化培训（简称“住培”）的重要组成部分，是理论和技能相结合的综合体现，是医学专业见习生、实习生、住院医师走向临床正式工作岗位的必经之路，是医学教育体系中的重要组成部分，更是培养实用型医学专业人才的关键环节。
关键词： CBL 住院医师规范化培训标准化病人案例教学法针灸推拿临床技能培训

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思维导图在检验医学科住院医师规范化培训中的应用

自 2014 年我国开始全面推行住院医师规范化培训(简称住培)制度以来,检验医学科的教育模式发生了重大改变｡检验医师的教育从原来只注重检验原理､临床指标的意义等逐渐向临床思维能力培养方面转变,以检测项目为中心逐渐转变为以疾病为中心｡
关键词： 临床思维能力住培住院医师规范化培训思维导图检验医学

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信息化管理在临床病理科住院医师规范化培训中的应用及体会

自 2014 年实施住院医师规范化培训(简称住培)制度以来,国内外诸多教学医院临床病理科提出了许多值得借鉴的住培模式和教学方法[1 -8]｡随着计算机信息及网络技术的发展,信息化技术与病理住培教学工作的融合已成为信息化社会和未来医学教育的时代需求｡
关键词： 临床疾病诊断临床病理临床病理学住院医师规范化培训信息化

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虚拟仿真模式教学对提高麻醉住培医生临床思维能力的思考

临床思维能力是指医生在面对病人时，能够综合运用医学知识、临床经验和逻辑推理，对病人的病情进行准确评估、诊断和治疗的能力。临床思维能力是医学生向医生角色转变过程中专业素养的重要组成部分，对于提高医疗服务质量和保障患者安全至关重要。
关键词： 临床思维住培医生医学教育虚拟仿真教学麻醉

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